長方形和正方形面積的計算說課稿范文(文件)
【正文】 然課堂是一個動態(tài)生成的過程，我會根據(jù)課堂的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整。學好本課，是以后學習平面圖形面積推導過程的重要基礎，并且為學生進一步系統(tǒng)地學習平面圖形的面積做好準備。有較強的活動和觀察興趣，但是活動缺乏有序性，觀察度不夠?qū)挿?，概括、歸納水平差距較大。 技能目標 經(jīng)歷面積公式的推導，滲透“實驗——發(fā)現(xiàn)——驗證”的數(shù)學學習方法，培養(yǎng)學生動手操作能力和解決實際問題的能力。 教學難點：長方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。 在學生的學習方面，我將小組合作探究作為首選。 六、說教學過程 復習質(zhì)疑，導入新課 新課開始，出示兩個長方形(長5厘米寬2厘米和長7厘米寬2厘米)圖片，回憶以前所學的知識，匯報關于長方形、正方形的已有知識、經(jīng)驗?！? 經(jīng)歷探索過程，概括歸納公式 接著探索剛才的問題，并提出新問題：你們能想辦法求出它們的面積嗎?小組合作對長方形的面積進行探討。通過猜測可以調(diào)動學生參與的積極性，主動性。最后得出結(jié)論：長方形的面積=長寬。對公式記憶深刻。創(chuàng)設同學們?nèi)ビ螛穲@的情境，將學生帶入情境中，然后組織相應的活動，引導學生解決問題?！? 拓展思路，啟迪思維。】 。 【教學設想：在掌握新知的基礎上，激發(fā)新的思考，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。 然后出示花草地示意圖：游樂場有一塊邊長16米的正方形園草坪，想在中間修建一個邊長4米的正方形花壇。 把所學知識運用到生活中去，是學習數(shù)學的最終目的。發(fā)展了學生的推理能力和空間觀念?！? 那么是不是所有的長方形的面積都可以用“長寬”來計算呢?提出新的問題，讓學生用面積單位擺各種規(guī)格的長方形，并填寫記錄卡。繼而讓學生猜想一下長方形的面積與什么有關，該如何計算。 【教學設想：通過復習，喚醒學生對長方形、正方形的回憶，特別是周長、面積、面積單位、長度單位的記憶，為新知學習做好準備。這樣，即培養(yǎng)了學生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學生動手實踐，合作交流，自主探索的學習方式。而教師只是學生學習活動的組織者、引導者和合作者。通過“實驗——發(fā)現(xiàn)——驗證”培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題等良好的學習習慣，滲透事物間相互遷移類推的唯物主義觀念。對于面積這一具有抽象特點的知識，探索、理解、接受起來有一定難度，因此將成為他們學習的難點。 但三年級學生的思維形式正處在由形象思維過渡到抽象思維的階段，心理發(fā)展仍處于行為把握階段，不能抽象理解。
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