長方形和正方形面積的計算說課稿范文-全文預(yù)覽
【正文】 一、教材分析 《長方形和正方形面積的計算》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元第二節(jié)的內(nèi)容。） 六、板書設(shè)計 長方形、正方形面積的計算 長方形的面積＝長寬 正方形的面積＝邊長邊長 板書是課堂的另一種的表現(xiàn)形式，它是課堂教學(xué)的眼睛與靈魂，好的板書設(shè)計讓人一目了然。 ，老師的信封里面的長方形面積是16平方厘米，能猜出這個長方形是一個怎樣的長方形嗎？（培養(yǎng)學(xué)生的逆推能力，同學(xué)學(xué)生還發(fā)現(xiàn)面積相等的長方形，形狀不一定相等，形狀越是接近正方形周長就越?。? 設(shè)計意圖：練習(xí)是學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的有效途徑，因此我設(shè)計了三個練習(xí)，第一個練習(xí)是為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點，第二個知識點為了讓學(xué)生應(yīng)用新知解決生活中的實際問題，第三個練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的逆推能力，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察并思考的良好習(xí)慣。）。 ] 三、鞏固練習(xí) ：先量一量，再計算它們發(fā)的面積。 。） （3）繼續(xù)觀察，你還能發(fā)現(xiàn)長方形的什么信息？（長方形的長是5厘米，與寬是3厘米，引導(dǎo)說出為什么，因為一行擺5個一平方厘米的小正方形，一個的邊長是1平方厘米，五個的邊長就是5厘米。） 預(yù)設(shè)：一個個的數(shù) （2）質(zhì)疑：為什么形狀不同，面積卻相同？ （3）小結(jié)，面積單位測量圖形面積的實質(zhì)。 教學(xué)難點：理解長方形面積計算公式的推導(dǎo)過程。 、動腦想和動口說等過程，掌握長方形、正方形面積計算公式的發(fā)現(xiàn)過程。三年級學(xué)生也具備了一定的觀察、操作、分析、抽象、概括等語言表達(dá)的能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)定了了知識基礎(chǔ)與活動經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此我認(rèn)為學(xué)好本節(jié)課內(nèi)容是可行的。長方形和正方形面積的計算說課稿范文 撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。 本課時內(nèi)容屬于圖形與幾何領(lǐng)域的內(nèi)容，這個領(lǐng)域的內(nèi)容貫穿與整個小學(xué)階段，它的內(nèi)容設(shè)置是由整體到局部再到整體，由簡單到復(fù)雜，有一維到三維，再此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形與正方形的特征，知道了面積的含義，初步認(rèn)識面積單位和學(xué)會用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。 根據(jù)教材的特點、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)： 、正方形的面積計算公式，并能解決一些簡單的實際問題。 教學(xué)重點：掌握長方形、正方形面積的計算方法。不規(guī)則的圖形 （1）學(xué)生猜一猜，教師貼上相應(yīng)的圖片。（要引導(dǎo)學(xué)生說出思考的過程。 （設(shè)計意圖：在估一估，數(shù)一數(shù)的活動中，發(fā)展學(xué)生的估測能力，同時使學(xué)生初步感知長方形的面積就用每
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