長方形和正方形面積的計算說課稿范文-全文預覽
【正文】 一、教材分析 《長方形和正方形面積的計算》是人教版小學數(shù)學三年級上冊第六單元第二節(jié)的內(nèi)容。） 六、板書設計 長方形、正方形面積的計算 長方形的面積＝長寬 正方形的面積＝邊長邊長 板書是課堂的另一種的表現(xiàn)形式，它是課堂教學的眼睛與靈魂，好的板書設計讓人一目了然。 ，老師的信封里面的長方形面積是16平方厘米，能猜出這個長方形是一個怎樣的長方形嗎？（培養(yǎng)學生的逆推能力，同學學生還發(fā)現(xiàn)面積相等的長方形，形狀不一定相等，形狀越是接近正方形周長就越小） 設計意圖：練習是學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的有效途徑，因此我設計了三個練習，第一個練習是為了讓學生掌握本節(jié)課的教學重點，第二個知識點為了讓學生應用新知解決生活中的實際問題，第三個練習培養(yǎng)學生的逆推能力，同時培養(yǎng)學生認真觀察并思考的良好習慣。）。 ] 三、鞏固練習 ：先量一量，再計算它們發(fā)的面積。 。） （3）繼續(xù)觀察，你還能發(fā)現(xiàn)長方形的什么信息？（長方形的長是5厘米，與寬是3厘米，引導說出為什么，因為一行擺5個一平方厘米的小正方形，一個的邊長是1平方厘米，五個的邊長就是5厘米。） 預設：一個個的數(shù) （2）質疑：為什么形狀不同，面積卻相同？ （3）小結，面積單位測量圖形面積的實質。 教學難點：理解長方形面積計算公式的推導過程。 、動腦想和動口說等過程，掌握長方形、正方形面積計算公式的發(fā)現(xiàn)過程。三年級學生也具備了一定的觀察、操作、分析、抽象、概括等語言表達的能力，為本節(jié)課的學習定了了知識基礎與活動經(jīng)驗基礎，因此我認為學好本節(jié)課內(nèi)容是可行的。長方形和正方形面積的計算說課稿范文 撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。 本課時內(nèi)容屬于圖形與幾何領域的內(nèi)容，這個領域的內(nèi)容貫穿與整個小學階段，它的內(nèi)容設置是由整體到局部再到整體，由簡單到復雜，有一維到三維，再此之前，學生已經(jīng)學習了長方形與正方形的特征，知道了面積的含義，初步認識面積單位和學會用面積單位直接量面積的基礎上進行教學的。 根據(jù)教材的特點、學生的認知規(guī)律和課程標準的要求，我設置了如下的教學目標： 、正方形的面積計算公式，并能解決一些簡單的實際問題。 教學重點：掌握長方形、正方形面積的計算方法。不規(guī)則的圖形 （1）學生猜一猜，教師貼上相應的圖片。（要引導學生說出思考的過程。 （設計意圖：在估一估，數(shù)一數(shù)的活動中，發(fā)展學生的估測能力，同時使學生初步感知長方形的面積就用每
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1