部編三年級下冊教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 幫助他們?！ ￡P(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)?！ ∽⒁獍盐战滩闹g的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，隨時(shí)補(bǔ)充新的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識面?！ ∑?、課題研究方向： 繼續(xù)進(jìn)行小組合作的高效課堂的實(shí)驗(yàn)和探索。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！ ∮^察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的?！ ∥濉⒔虒W(xué)中應(yīng)注意的問題： 中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。全冊共12個(gè)主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德?！ ≡诮虒W(xué)中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格?！ ∧苈?lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣?！ ∧芙柚值浠蛴嘘P(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容?！ 」膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)?！ ∽⒅赜心康?、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平?！ ≡陂喿x教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀?！ ∥?、教學(xué)措施： 關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識和方法解決問題?！ ∷?、學(xué)生情況分析： 班上共有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高，肯動腦筋，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣，學(xué)生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼??！ ≡谟^察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)會290個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個(gè)字。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文?！ ∧茉诮處煹闹笇?dǎo)下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。學(xué)會290個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。 二、教學(xué)目的和要求： 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文天地。 六、課時(shí)安排： 本冊共有作文8篇，共16課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力?！ 】梢詣?chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排?！ ≌J(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去?！ ∷?、教學(xué)措施： 制定激勵(lì)措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo)： 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。在語文園地
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