部編三年級下冊教學計劃-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 我們能做點什么”和語文園地五中的“談談爸爸、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應的綜合性學習活動為依托，使學生有話要說、有話可說。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。詞語表中的詞，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語?！薄 《羌訌娏死首x、背誦訓練，而且增加了自由度?！ ”緝越滩牟捎昧硕喾N形式引導學生學習和積累語言，體現(xiàn)了讓學生自主選擇，主動積累的思想。 改進課后練習的設計?；顒雍螅ㄟ^不同的方式組織學生展示活動的成果，如，列圖表，辦小報，辦展覽。綜合性學習是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學習活動，體現(xiàn)了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合，有助于學生自主、合作、探究學習方式的形成?！ 。ǘ┙Y(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標 本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中?！ 娀瘜дZ的導學功能。單從本班學生學習習慣來說，我認為本班學生缺少模范帶頭的學生，學習根本沒有自己獨特的方法，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力，學習也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，學習的積極性和主動性不高。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，中等生較多這種情況。部編三年級下冊教學計劃 部編三年級下冊教學計劃1 一、指導思想： 本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。學習方法單一，不夠靈活。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式，還十分強調(diào)學生的主體性，也就是盡可能地讓學生發(fā)揚合作精神、自主開展活動，使每個學生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。通過這些活動，讓學生感覺到，學語文很有用，并體驗成功的快樂。課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。 一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累和感悟。讓學生自主選擇積累詞句、背誦課文。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學實際做相應處理，要既靈活又扎實?！ 】谡Z交際。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的，對不太合理的想象做正面引導，不要批評。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來。 ?。?）“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的’名句、成語、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。學生能理解就理解，不能理解也沒有關(guān)系，主要是鼓勵學生熟讀成誦，多積累。到中年級，學生已經(jīng)具備了一定的識字能力，這部分教學以學生的自主學習為主。為了加強對學生語文基礎知識的訓練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓練方面的題目。不要求歸納出語法點。教材在語文園地四安排了看圖說成語，在語文園地七安排了詞的趣話“說言”。教材共安排兩個成語故事，《買櫝還珠》是寓言故事，《畫龍點睛》是傳說故事，分別安排在語文園地三和語文園地八。用自己的話講講這個故事，或者說說自己的感受及受到的啟發(fā)。這樣的安排，將有限的課堂學習延伸到無限的生活空間，加強了課內(nèi)外的溝通?！皩拵ЬW(wǎng)”教學主要是進行資料的交流。展示臺既為學生提供一個不斷展示課內(nèi)外語文學習成果的舞臺，又是一種提倡、引導、激勵學生自覺地在生活中學語文、用語文，不斷提高語文的綜合運用能力。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。 認識200個字，會寫300個字?！ ∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！ ±^續(xù)學習略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人?！ ≈匾暲首x的指導，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。課前認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。給他們配定“小老師”，多多
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