道德與法治心得體會(huì)【五篇】(文件)
【正文】 體教學(xué)設(shè)計(jì)的必備功課?！ ∪?、進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)的開(kāi)始每一位老師都應(yīng)讀懂教材，讀懂目標(biāo)。了解完一個(gè)單元大致脈絡(luò)，然后再對(duì)這部分內(nèi)容在小學(xué)階段的來(lái)龍去脈也作一個(gè)大致的梳理，像我現(xiàn)在是從小學(xué)三年級(jí)教到六年級(jí)，對(duì)于前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程和研究方法都基本了解，那就重點(diǎn)關(guān)注一下具體實(shí)施研究方案的步驟，這樣對(duì)這個(gè)課題整體把握也會(huì)有幫助。? ?？纯茨男┉h(huán)節(jié)需要補(bǔ)充進(jìn)去，哪些需要強(qiáng)化訓(xùn)練。在備課組活動(dòng)時(shí)也可以集體討論，單元中的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本”。教師要做到言教與身教的統(tǒng)一，用自己誠(chéng)摯的語(yǔ)言教育他們，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教師應(yīng)更具有豐富的知識(shí)和新的教育教學(xué)理論，持開(kāi)放的態(tài)度，學(xué)習(xí)吸收，積極研修，終身學(xué)習(xí)，做潛心治學(xué)的學(xué)習(xí)型教師，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。學(xué)生不敢說(shuō)，老師不讓說(shuō)。所以，我們?cè)趺磥?lái)達(dá)到這個(gè)目的，值得我們思考?！ ∑渲猩昀蠋煛痘诤诵乃仞B(yǎng)培育下的大單元整體備課》主要從為什么、是什么、怎么做、工作安排四個(gè)方面進(jìn)行分析。同時(shí)我們思政老師也要在教學(xué)之余，積極參加小微課題、自主命題、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)?！ 「兄x這次專(zhuān)題講座和經(jīng)驗(yàn)分享，如今做為一名思政課教師，我非常驕傲，因?yàn)槲疑砗笥幸粋€(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的支持，感謝有你，我們一直在路上?！ 埿ｉL(zhǎng)《樹(shù)情懷強(qiáng)思政享經(jīng)驗(yàn)》的專(zhuān)題講座主要給我們分享了初三政治復(fù)習(xí)課的一些好方法。利用好教材，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。老師要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)：動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)嘴，積極參與，自己去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑、去歸納結(jié)論，得出正確的認(rèn)識(shí)。這樣的課我們老師很無(wú)奈?！ ≡谡n堂中，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是主體?！ ?，不斷適應(yīng)教育工作的需要。正如美國(guó)心理學(xué)家班都拉所言：個(gè)體行為習(xí)慣是從觀察學(xué)習(xí)中獲得的，孩子的行為習(xí)慣是從模仿成人開(kāi)始的。 ，引導(dǎo)學(xué)生把黨祖國(guó)、堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，以政治認(rèn)同，家國(guó)情懷，文化素養(yǎng)為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性。其次把握整個(gè)體系所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)和單元體系要達(dá)成的階段性目標(biāo)，將單元目標(biāo)細(xì)分成課時(shí)目標(biāo)，分析出重、難點(diǎn)。每一課時(shí)具體干什么，要了然于心。這是對(duì)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。目標(biāo)解讀充分了，接下來(lái)便可以考慮用什么樣的載體來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓孩子能以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，根據(jù)預(yù)設(shè)的階段性目標(biāo)展開(kāi)小任務(wù)式的分配，理清每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，形成階梯型的塊狀教學(xué)設(shè)計(jì)。 ，大目標(biāo)又可以分成哪些子目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)具體在哪一課時(shí)落實(shí)。逐步養(yǎng)成自覺(jué)的道德分辨意識(shí)。二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的一種學(xué)習(xí)意識(shí)，特別是建立一種同學(xué)間共同成長(zhǎng)、相
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