茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 （教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？ （五）再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)?！ 』顒?dòng)延伸： ?。保畢^(qū)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。 通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌?！ ∷?、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)?！ 煟合旅胬蠋熃o大家播放幾段有關(guān)茉莉花的歌曲，大家認(rèn)真聆聽(tīng)那段音樂(lè)是來(lái)自江南水鄉(xiāng)，為什么？（播放東北、河北、江蘇民歌《茉莉花》片段） 課件展示不同地區(qū)的茉莉花歌曲風(fēng)格不同。 學(xué)習(xí)歌詞 ?。?）感受歌曲，通過(guò)歌曲的情緒，旋律特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生演唱聲音要柔和，避免喊唱。 完整有感情地演唱歌曲?！ ×⒄n堂小結(jié)： 《茉莉花》是中國(guó)有名的民歌，流傳于全國(guó)各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，又有其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性，還有的把它改變成了器樂(lè)曲?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容分析： “弘揚(yáng)民族音樂(lè)”是新課程的重要內(nèi)容之一?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 能用純真、甜美的聲音有表情地背唱江蘇民歌《茉莉花》。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南。想象自己置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，然后深深地聞一口花香（吸氣），覺(jué)得很香，很享受，再徐徐地吐氣（呼氣）。讓我們來(lái)欣賞這精彩的一幕吧！ 學(xué)唱歌曲《茉莉花》。（設(shè)計(jì)意圖：教師事先將《茉莉花》的簡(jiǎn)譜旋律分別寫(xiě)在七張卡片上，然后打亂卡片的順序，讓學(xué)生借助自身已有的音樂(lè)知識(shí)識(shí)讀樂(lè)譜、唱出音名、擊打節(jié)奏、確定歌曲順序。（模仿是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的一種基本能力，而學(xué)生群體內(nèi)部的相互模仿有時(shí)會(huì)顯得更加有效，它能夠?yàn)槌潭群玫膶W(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)又可以為程度弱的學(xué)生留有充分的思考空間，還可以讓教師清楚地了解到各個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的`掌握程度。） 演奏《茉莉花》 （1）播放女子十二樂(lè)坊演奏的《茉莉花》片段。 ?。?）固定節(jié)奏型伴奏，學(xué)生自己創(chuàng)編一組固定節(jié)奏型，一邊擊打固定節(jié)奏型一邊歌唱旋律。江南小曲是我國(guó)民族音樂(lè)中的奇葩，它抒情、委婉、細(xì)膩、流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解，使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。由此，一個(gè)由教師引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的識(shí)譜視唱過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)，注重將音樂(lè)學(xué)習(xí)的基本方法教給學(xué)生，讓學(xué)生擁有日后獨(dú)立學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。聽(tīng)鋼琴?gòu)椬嘈桑瑢W(xué)生自己添加歌詞，是一種很有效的學(xué)唱方式?！ 〗虒W(xué)反思 貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能
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