英語教學(xué)反思簡短五篇(文件)
【正文】 所能及的范圍內(nèi)。是現(xiàn)在的教材難度拔高了？是現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)低了？是現(xiàn)在的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)？還是學(xué)習(xí)方法有待于提高？找了一些學(xué)生了解情況，教學(xué)中的這些疑惑或多或少得到了解答?！ ∪?、課堂上不懂得記筆記。但是這個作業(yè)就是沒有人能夠自覺完成。讓學(xué)生知道高中階段的學(xué)習(xí)要自覺，要主動。最后，暫時放慢教學(xué)進度，試用學(xué)生的眼光來調(diào)整教學(xué)計劃?？芍^“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。需要有恒心和毅力，也需要教師的教學(xué)藝術(shù)，以及教師本身對語言的領(lǐng)悟能力。第三，讓學(xué)生靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通?！ ♂槍σ陨线@些情況，我覺得要做的事情很多。 四、課后閱讀量少得可憐。 二、相應(yīng)的一些配套練習(xí)，獨立完成的學(xué)生不多，而大部分的學(xué)生依賴抄襲答案。 最近在英語教學(xué)中總發(fā)現(xiàn)學(xué)生本應(yīng)該掌握的基本知識卻沒有掌握好，讓學(xué)生用學(xué)過的單詞和詞組翻譯句子時，很少有學(xué)生能夠正確翻譯出來。 要明確學(xué)習(xí)小組與小組長的職責(zé)，學(xué)習(xí)材料和用具被有秩序地發(fā)放，同時教師能注意到每個學(xué)生的所作所為。如果一下子停下來，學(xué)生們不樂意。使我感受到，孩子們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的快樂。新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)模式還對教師的語言素質(zhì)、知識水平提出了更高的要求，教師必須勤于思索，設(shè)計出巧妙的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，才能駕御新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下新的語言課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我從孩子們的臉上看到了他們的陶醉，看到了他們的專注?？吹胶⒆觽兣d致勃勃地參與和交流，我為孩子們多方面能力的發(fā)展而驕傲
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