英語教學(xué)反思簡短五篇(更新版)
【正文】 力； （3）情感、態(tài)度、價值觀 通過設(shè)計多項游戲活動進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好；通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受和學(xué)會運用語言，并用英語解決問題，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好學(xué)生的語言運用能力；通過 設(shè)計“小導(dǎo)游”活動，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的悠久歷史，培養(yǎng)他們熱愛祖國文化遺產(chǎn)的品質(zhì)。最后，在這節(jié)課上對學(xué)生的評價不夠多，只有最后一個活動對學(xué)生的評價比較多，以后需要注意在學(xué)生回答完問題或者展示完作品后對他們多一些評價。 在上這節(jié)公開課之前，我在別的班級進行了一次試教，試教的情況很不理想，我自己也覺得有點失落，第一次上雙語課居然上成這樣?！ 〉搅苏降墓_課，因為這是我第一次上校級雙語公開課，加上對自己的英語不是很自信，所以在上課的一開始有點緊張。 本單元以“Asking the way”為中央話題，與我們的生活緊密結(jié)合，是我們常常要用到的知識。此活動是在競賽中進行的，同學(xué)們展開激烈的比賽，在英語交際中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望和團隊精神，同時提高了學(xué)生的英語交際能力。在實踐活動中，語言成為一種必不可少的交流工具。作為一名外語教師，將多媒體信息技術(shù)引入語言課堂是語言教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。 可是在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，活動一到高興時課堂往往會出現(xiàn)失控?！ ∫皶r捕捉和處理課堂內(nèi)的“意外事件”。大部分學(xué)生只是簡單抄抄黑板上老師所板書的內(nèi)容。第二，讓學(xué)生明確每天都必須花一定的時間讀英語?！?
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