蘇教版三年級上冊語文期末復習教案文案(文件)
【正文】 已懂得的詩句意思，并提出不理解的地方?！ 熓觯鹤x詩不是弄懂詩的意思就行了，還要弄懂、體會出詩中的情感?！ ?課堂教學中要真正讓學生成為學習的主人，發(fā)揮學生的主觀能動性，就要給學生自由學習的空間，信任學生，學生是可以讀懂詩句意思的?！ ?復習這首詩可以讓學生進一步感受到應怎樣去理解體會詩中所蘊含的人物情感，只有抓住了詩中的詞句，去想象，去體會，才能真正的讀懂古詩?！ “嗉壗涣鳎阂孕〗M為單位匯報自學所得?！ 〗裉?，我們學習了兩首詩，復習了一首詩，這三首詩有什么共同之處?詩人在表達自己的情感時有什么不同? 這三首詩中，哪些句子給你的印象最深?你能說一段話用上這句詩嗎? 感情朗讀三首詩。 同學們，你們現(xiàn)在離開了自己的父母親人，來到我們實驗學校，肯定也會想家，想表達自己的思念之情嗎?試一試，寫一兩句詩來抒發(fā)一下自己的情感?！ 〗虒W重點、難點： 理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。(老師讀得時候請同學們思考這首詩說了些什么?) 生齊讀全詩。 師：重陽節(jié)又是什么節(jié)?(生：老人節(jié)) 憶：想念，思念。王維家居蒲州(今天的山西省永濟縣)，在華山之東?！ ∷c另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。獨自一人?！ ≡娨猓何要氉砸蝗嗽谕獾兀说厣?，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。加倍、更加?！ ∵b知：在遙遠的地方猜想?！ ≡娨猓何以谶b遠的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處?！ 煟赫埻瑢W們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層?每層寫了什么? 第一層(前兩句)：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人?！? 每逢佳節(jié)倍思親的意思?！ ?詩人王維因為要在長安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。(互相說說詩句的意思) 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。加倍、更加?！ ?。每當遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。獨自一人。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風順吧!遺憾的`是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光。因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單?！ ∥濉⒗首x、背誦《九月九日憶山東兄弟》 齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。 齊讀《九月九日憶山東兄弟》 加深理解全詩的意思。) 茱萸(zhūy) 詩意：每當遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人?！ 》辏河龅?。就是家鄉(xiāng)以外的地方。(自由讀) 四、讀懂全詩。寫這首詩時他正在長安謀取功名。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州?！ 《?、解題?！ 〗裉煳覀円黄饋韺W習一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》 生齊讀課題兩遍?！ ∽钚绿K教版三年級上冊語文期末復習教案文案5 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。這樣，才能真正起到閱讀古詩的作用。小組學習討論，讓學生在互相討論交流中增強合作的意識，實現(xiàn)學生能力的互補。 (出示詩句)說說題目的意思，對王安石的了解，簡介寫作背景。) 三、復習《宿建德江》?！ 〗涣靼l(fā)言。再指名說?！ 》蹲x，齊讀古詩。誰能用自己的語言說說題目的意思?從題目中你知道了什么?還想知道什么? 是誰在思念?你對王維有什么了解?師補充簡介詩人?！ 〗糖皽蕚洌骸 W生預習并了解相關知識，收集相關資料。 學會本詩中的生字?！ ×?、布置作業(yè)。) 擬人，反問(略) 對偶——描寫石榴的枝干和葉片“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。由此引出對單瓣和雙瓣花的贊嘆，并把它視為“夏季的心臟”?！ ∷摹⑵肺墩Z言，理解關鍵句子?！ ∠日f自己喜歡夏天，因為它象征旺盛的斗志，火一樣的熱情，進而傾吐“我更喜歡這夏天的心臟”之情?！ 〉谖宥?，運用種種生動形象的比喻，展現(xiàn)了石榴花“一段妙幻
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