【正文】 犯錯誤作為教師，我覺得我們在教書育人時就應用發(fā)展的眼光去看待每位學生，就應樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。此刻的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識十分強。學生是活生生的人。學生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。此刻的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。他各方面進步了很多，父母對此十分的滿意。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。如今，他雖然學習成績不理想，但是他負責的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，黃子達同學對自己要求不嚴格，學習用心性不高，從來不問不懂的題目。另外，我還喜歡在接班的第一個月就設(shè)立“班級明星”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有“學習明星、班干部明星、自強明星，衛(wèi)生明星”……等等，一共有十幾項，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班構(gòu)成一種“學先進，趕先進”的現(xiàn)象。但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。那段時間學生情緒低落，如臨大敵，人心惶惶。學生說能見到老師的微笑真好，心里也是個性的踏實，學習起來更是帶勁。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。石萬同學的母親說“胡老師，你的電話一來，我就明白石萬肯定是出了問題。九，要放手讓學生管理班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢這個問題我進行了思考。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。那么在整個管理班級的過程中，我的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而就應是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。“嘴還要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的狀況，明白他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我這天的發(fā)言，他說“我們所做的，都是務(wù)必要做的。班主任怎樣管理班班級一、規(guī)范學生的生活習慣和學習習慣建立健全各項規(guī)章制度俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學生很難構(gòu)成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在學生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學習了“中學生日常行為規(guī)范”、“中小學生守則”等。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。務(wù)必有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學習成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。五、與科任老師搞好關(guān)系教師的治學作風極大地影響著班級學風建設(shè)。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級建設(shè)的好壞。他們期望老師重視他們。揚起他們前進的風帆。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：“寵愛”后進生。四、關(guān)愛學生列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力?！睘榇?，我十分注重班級的文化建設(shè)。透過學習，學生們基本明白了自己在生活和學習方面就應怎樣去做。認真學習各項規(guī)章制度光制定規(guī)章制度是不行的，務(wù)必認真的學習，讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。肩負著領(lǐng)導、引導、輔導和幫忙學生更好的學習及學會做人的職責，他既是學生學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。有不當之處請大家批評指正。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長，每一天有值日班長負責考核，天天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評比，因為管理規(guī)范，我班基本到達了人人有事做，事事有人管的目的。我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。八、要經(jīng)常與家長聯(lián)系家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。能夠使學生提高學習興趣，增強學習的主動性、用心性，從而健康活潑地成長。每一天早自習之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵學生的話，使學生天天都有好心境，從而天天都有新起色。如每年的運動會開幕式，為了讓學生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學校的表揚，也就是這樣一個小舉措，增強了學生整體向上的凝聚力，良好的班風就能逐漸構(gòu)成。對此，我當即在班級予以公開表揚。例如：李哲同學剛來我班時，成績十分不理想，還經(jīng)常違反紀律。哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。例如，我?guī)н^的李向軍同學轉(zhuǎn)進我們班時，他對吃、喝、穿都比較講究，有時還攀比。當然，嚴格要求之中，必須要包括愛的感情。我們能說他們的父母不愛他們嗎但是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢所以，對學生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去思考去設(shè)計。五、要嚴愛相濟。我在處理學生問題時，就經(jīng)常注意換位思考。這時候的他們猶如風