溱潼實驗小學創(chuàng)建特色的工作總結(jié)(文件)
【正文】 的藝術(shù)節(jié)匯報演出受到了學生的喜歡，家長的好評和社會廣泛關(guān)注。我校教師人人參與課題研究，為開展綜合實踐活動擬訂方案等。在領(lǐng)導專家的指導幫助下，尤其是省領(lǐng)導鞠文燦主任蒞臨我校后，給我們送來了“一定用好家長資源”的金玉良言。是打退堂鼓還是迎難而上，我們最終選擇了后者。我們將在今后的工作中繼續(xù)挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給兒童創(chuàng)造廣闊的、令生命自由生長的空間，使我們的課程適合兒童，而不是使兒童適合我們的課程。英語興趣小組也卓有成效，參加泰州市英語能力競賽，我校是全市農(nóng)村小學唯一參加比賽并有多名學生獲獎的單位。在溱湖度假村，面向全國開展的“走進溱湖”綜合實踐活動成果匯報會得到了共青團中央等四級領(lǐng)導的充分肯定；學生的小發(fā)明《沉浮子》和《簡易發(fā)生器》申請國家專利，國家知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)來信函通知專利號并給予祝賀；在公民教育實踐活動聽證活動中我校學生的綜合素質(zhì)得到教研室沙華中主任等領(lǐng)導同仁的高度贊譽，這些都充分顯示出我校強勁的后續(xù)發(fā)展力量。特別是學生的書畫和手工制作，在全市萬名孩童畫溱湖活動中，得到了上級領(lǐng)導的肯定。短短幾年時間，學校在全市素質(zhì)教育綜合考核中連續(xù)四年獲優(yōu)良獎、優(yōu)秀獎，學生優(yōu)秀習作多次獲獎。新穎的實踐形式，強化了革命傳統(tǒng)教育的力量，增強了研究性學習的效果。從參與課題研究以來，堅持通過家長學校，將辦學理念、育人觀與家長交流溝通，達成共識，力求各方面工作得到他們的理解和支持。近幾年，教職工共撰寫獲獎?wù)撐慕?0篇，他們在實踐中反思、交流、吸納、調(diào)整，在合作中共同成長，分享成功的喜悅。整合課程資源以來，教師的角色發(fā)生了變化。目前實施的有：數(shù)學興趣小組活動、計算機活動課、科普講座和撰寫科學小論文等，受到學生及家長的歡迎。為了增加學生的鍛煉機會，學校聘請各班的語文老師和信息技術(shù)老師為指導顧問，由各班按周次輪流，每周一晨會播出。 活動中，學生運用《科學》領(lǐng)域的知識詮釋水污染的危害，用藝術(shù)的眼光給傳統(tǒng)的旅游文化進行重新包裝……語文學科知識是開展綜合實踐活動的基礎(chǔ)。 重視與學科課程整合 在課題研究過程中，我們正確處理校本課程、綜合實踐活動和學科類課程之間的關(guān)系，以滲透的策略全面啟動校本課程和綜合實踐活動的開展，淡化課堂教學與課外活動之間的界線，淡化校內(nèi)活動與校外活動之間的界線，將綜合實踐活動與學科課程的綜合學習活動進行有效整合。 2005年，我校迎接“
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