【正文】 號(hào)碼會(huì)是什么?我給你3三個(gè)數(shù)字，你可以排列出哪些車(chē)牌號(hào)碼?　　幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄?！　煟?張，我們一共排列了6張車(chē)牌。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白?！　堎N幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗(yàn)?！　煟菏蠋煹能?chē)牌是3516，可是有一天，我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車(chē)的牌照也是3516，這是怎么回事呢?　　師小結(jié)：藍(lán)色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是大型車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)……　　師：我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì)這樣?　　PPT(蘇MA3516?！　??！　∪?、交流有關(guān)電話(huà)方面的知識(shí)　　?！　∥?、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼　　，你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧?！　、材軌蜃袷夭僮饕?guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果?！　、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚€(gè)特征找紐扣?！　、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)?！　　故緜€(gè)別，集中評(píng)價(jià)：　　這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的.？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰明，謝謝你哦！　　這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！　　㈣　　——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　5角、1元的硬幣每人一套，存錢(qián)罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張?！　』静糠帧　。?）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。　　認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣?！　±蠋煱?角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看?！　∥覀冋J(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋J(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢(qián)？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來(lái)考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？這是多少錢(qián)的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。請(qǐng)2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，請(qǐng)4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買(mǎi)到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆?！　〕鍪続BB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律?！　。?）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序?！　。?）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲?！　〉谝?、二組：畫(huà)一畫(huà)。　　活動(dòng)延伸：　　引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備:　　，藏有數(shù)字的表格一張?！薄　?　　?！薄　　毙∨笥涯銈兛催@些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數(shù)字。　　5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧?　　?　　課后反思：　　因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備:　　，藏有數(shù)字的表格一張。”　　.　　。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）　　四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣　　，會(huì)發(fā)生什么情況？　　，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細(xì)找找。怎樣將這種狀似枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣、操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在游戲中享受“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，是教師教學(xué)探索的一個(gè)重要方面?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　、6各一張，數(shù)碼箱人手一個(gè)（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點(diǎn)，上面有一個(gè)插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個(gè)（瓶身上貼有動(dòng)物，瓶蓋上有數(shù)字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。依次上完。聽(tīng)說(shuō)來(lái)了許多小朋友，數(shù)字城又有朋友來(lái)看大家?！　?shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請(qǐng)大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。　　數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔?，送給每位小朋友一個(gè)瓶子作禮物，瓶子上有小動(dòng)物，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可歡喜了，也想住在動(dòng)物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動(dòng)物，就住幾個(gè)都寶寶不能多住,也不能少住?！　?。放音樂(lè)?！　?。從開(kāi)火車(chē)到數(shù)字城旅游、玩游數(shù)字游戲、給數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中，如同過(guò)關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力完成了數(shù)字城的“任務(wù)”，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。住進(jìn)去后，可請(qǐng)小朋友自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。有幾個(gè)豆寶寶就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋。請(qǐng)幼兒講述自己找鑰匙的結(jié)果?！　。?）看數(shù)字拍手（2）看數(shù)字學(xué)兔跳（3）看到6蹲下來(lái)?！　　！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、我們一起開(kāi)火車(chē)到數(shù)字城去旅游，準(zhǔn)備　　師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示數(shù)字卡5）　　幼：嘿嘿，你的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)?！　。_使用、整理操作材料?！　。贿^(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次?！　　靶∨笥堰@10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？(9最大，0最小)”　　　　“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”　　　　“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”　　　　“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？三：在日常生活中數(shù)字的用處　　　　“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件。(10個(gè))　　“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　　　，知道數(shù)字無(wú)處不在。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了?！　?，看，這幅圖上畫(huà)的是什么??！　　毙∨笥堰@10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)”　　”小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?”　　”剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”　　”小朋友你們還想到什么排法嗎?”。(10個(gè))”小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　　　，知道數(shù)字無(wú)處不在?！　〉谌?、四組：猜一猜。　?。?）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法?！　。?）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣?！　。?）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄?！　。?）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序?！　∧苷J(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列?！　〗裉欤覀兒陀矌沤涣伺笥?，都認(rèn)識(shí)了5角、1元。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。（找到后）　　提問(wèn)：　　a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺(jué)？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）　　b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）　　認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。　　提問(wèn)：　　a、你找的“朋友”是什么形狀的？　　b、它是什么顏色的？　　c、上面有些什么圖案？　?。?）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。　　小朋友，你們看這是什么？（存錢(qián)罐）老師在里面存了好多硬幣?！　≈邪鄶?shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣　　活動(dòng)目標(biāo)：　　初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。三、紐扣拼畫(huà)。請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。二、觀察多樣的紐扣。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能?！　　銈儙湍棠陶业郊~扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道?！　　變簩⑿∨枳幽煤梅诺揭巫酉旅妫缓箝_(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）　　個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框?！　∪?、活動(dòng)過(guò)程：　?、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣　　——老奶奶做了許多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？　?、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)）　　⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形?！　。瑪?shù)一數(shù)，　　你編的電話(huà)是幾位數(shù)的。　??？　?。ㄕ?qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）　　小結(jié)：固定電話(huà)是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話(huà)是3位數(shù)的?！　《⒏兄獢?shù)字的豐富變化。以后我們還會(huì)接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識(shí)，到時(shí)我們?cè)俳又??！　熜〗Y(jié)：看，只增加了一個(gè)數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車(chē)牌，現(xiàn)在，我們是4個(gè)數(shù)字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對(duì)不對(duì)?　　師：石老師的車(chē)牌是3516，這張!　　師：小數(shù)字，大學(xué)問(wèn)哦!　　四、馬路上的車(chē)牌?！　∷膫€(gè)數(shù)字。然后從5開(kāi)頭，排出車(chē)牌?！　煟赫?qǐng)你們每對(duì)拿出一張車(chē)牌。當(dāng)馬路上有許多黑色的馬自達(dá)時(shí)，你怎么知道那是石老師的車(chē)呢?　　師小結(jié)：看號(hào)碼，對(duì)!每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼。