【正文】 樂趣。(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。(放輕音樂)將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形?；顒?dòng)過程游戲：找朋友。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì)。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。和圖形娃娃告別，結(jié)束活動(dòng)。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。②、教師分別將四種圖形發(fā)給每個(gè)幼兒，讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動(dòng)，然后教師依次出示圖形。把圖形送回家①、教師先讓幼兒認(rèn)一認(rèn)事先畫在地上的“圖形王國(guó)”。活動(dòng)反思：本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。在上面的這個(gè)幼兒教案中，根據(jù)孩子們對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí)，去幫助孩子們認(rèn)識(shí)形狀，對(duì)于孩子們來講，是一個(gè)最好的方法，可以讓孩子們的認(rèn)識(shí)能力得到形象化的提升，對(duì)于孩子來講，是最大的幫助?；顒?dòng)目標(biāo)：通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《形狀歌》、《蓋房子》。魔術(shù)箱一個(gè)，幾何圖形物品若干。提問：動(dòng)畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長(zhǎng)成什么樣子?教師小結(jié)。邊播放課件《蓋房子》邊提問：師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?幼：方形。三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來看看它會(huì)變出什么東西。)游戲：鋪路。(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個(gè)圖形找朋友的游戲，好嗎?(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。到了小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形：大小、顏色不同的圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形14活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）師：今天老師請(qǐng)來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。片段二：觀察圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。┢稳海?）出示魔術(shù)盒。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。師：出示由三角形和正方形組成的圖形。你們來看一看它像什么??？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（PPT演示：用正方形、三角形、圓形拼成的39。幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。（課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。想讓我們班的小朋友送它回家。教學(xué)反思：（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。找圖形正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？ 依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問三、做游戲—給小兔家鋪路一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助（嘟?）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形一、活動(dòng)目標(biāo) 1．能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識(shí)圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。（1）求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。（3）制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、三角形，長(zhǎng)方形和圓形操作材料。長(zhǎng)方形和三角形。學(xué)習(xí)利用圖形自由組合：剛剛老師收了這些寶寶會(huì)變魔術(shù)的，你們知道是怎樣變嗎？ ，從中引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)圖形。、三角形和圓形。三長(zhǎng)方形和三角形的物體。認(rèn)識(shí)圖形：今天老師帶來了幾個(gè)很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧。（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。3．通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。（2）拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船。在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)是三角形和長(zhǎng)方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長(zhǎng)方形），活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識(shí)上的定勢(shì)。分類盒。3．能按圖形的外形特征分類。師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。輪胎壞了誰能變成的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?小結(jié)：原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?？傊谡?jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。（二）提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）（2）“圖形寶寶”找家。（游戲）師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。）幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。三角形和正方形組成的圖形等等。（2）出示拼圖。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。）師：有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺鹤層變杭w回答看對(duì)不對(duì)。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。PPT課件。活動(dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。?(三)圖形寶寶找家引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形按形狀進(jìn)行歸類(四)制作夾心餅干，教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形?；顒?dòng)目標(biāo)：，鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。五、教師小結(jié)，結(jié)束部分。師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑，請(qǐng)你們把圓形放進(jìn)圓形的坑里，把三角形放進(jìn)三角形的坑里，把方形放進(jìn)方形的坑里，好嗎?(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。三、以游戲的形式，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的?幼：圓形。講故事引起幼兒的興趣。師：寶寶們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。小熊指偶一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。二、教育準(zhǔn)備不同形狀的實(shí)物三、教育過程，并且，讓孩子們分別說出這些實(shí)物都是什么；，說出實(shí)物所表示的形狀；，老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀；；，其他這些形狀的39。③、一次游戲后，幼兒交換手中的圖形，再繼續(xù)玩游戲。③、當(dāng)教師出示另外幾種圖形時(shí)，請(qǐng)幼兒也把自己相對(duì)應(yīng)的圖形舉起來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三角形、方形、圓形卡紙若干，在地上畫好四個(gè)大的圖形城堡。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形10活動(dòng)目標(biāo)：愿意參加集體數(shù)學(xué)游戲。如:如何更好地完成目標(biāo)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。)[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長(zhǎng)方形的桌子和兩張正方形的`桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。各種不同的大型組合積木若干。激發(fā)幼兒探索的欲望。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙?；顒?dòng)小結(jié)： 哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)教學(xué)反思教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。)(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。 請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。三、鞏固圖形，匹配圖形完成紙箱上的小汽車教師示范，把還未添上圖形娃娃的地方，將圖形匹配添加。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形7一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示幻燈圖片懶羊羊師：小朋友誰來了？（懶羊羊）我們和它打個(gè)招呼吧！懶羊羊給我們請(qǐng)來了三位好朋友，一起來看一看！二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃，找一找圖形娃娃播放幻燈圖片：圓形娃娃師：看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的？播放幻燈片：方形娃娃師：第二個(gè)娃娃和圓形娃娃長(zhǎng)的一樣嗎？有什么地方不一樣？它的耳朵是什么形狀的？（方形）還有什么地方是方形的？取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾討論：把小毛巾打開，摸上去怎么樣？老師的毛巾是什么顏色的？你們的呢？小毛巾要躺在我們的身上了，上面有很多圓圓的圈圈，