【正文】 助孩子們在生活中更加準確地認識一個事物。四、教師巡回指導。）三、幾何圖形的拼合教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。（正方形、圓形、三角形）二、復習圖形教師提問教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰？教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。和圖形娃娃告別，結(jié)束活動。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。（幼兒一起跑到正方形）游戲：娃娃請客教師創(chuàng)設游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、。游戲：作客。幾何圖形拼組成的一幅畫。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。小班數(shù)學教案有趣的圖形教案4活動目標：通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想)三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。今天我們認識了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!小班數(shù)學教案有趣的圖形教案3活動目標：能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。游戲：找朋友。師：搖一搖，變一變，變的是什么?師：它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。出示“魔術(shù)箱”。引導幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。(出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動作。幾何圖形掛件若干?；顒与y點：能辨認圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。因此，我設計的數(shù)學活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識，提高他們參與活動的積極性和快樂。（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想）三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征?；顒又仉y點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案有趣的圖形教案，希望對大家有所幫助。小班數(shù)學教案有趣的圖形教案1活動目標：一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱?；顒訙蕚洌篜PT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認知，提升目標。）播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒幽繕耍和ㄟ^觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱?；顒訙蕚洌赫n件《形狀歌》、《蓋房子》。魔術(shù)箱一個，幾何圖形物品若干。提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?教師小結(jié)。邊播放課件《蓋房子》邊提問：師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?幼：方形。三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢。師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術(shù)箱，我們一起來看看它會變出什么東西。)游戲：鋪路。(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲，好嗎?(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。活動準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。(放輕音樂)將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識?；顒訙蕚洌簣龅販蕚洌河盟芰侠K在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形?；顒舆^程：游戲：找朋友。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力?；顒訙蕚洌何蹇鸶鞣N圖形的操作材料三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫小房子一個（里面有各種各樣的圖形）活動重點：幼兒對幾何圖形的認識。教師介紹游戲的規(guī)則教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，并演唱兒歌。（小雞、熱帶魚、太陽、小樹）教師提問1）小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。五、教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。二、教育準備不同形狀的實物三、教育過程，并且，讓孩子們分別說出這些實物都是什么；，說出實物所表示的形狀；，老師給孩子們具體講述這些實物所表示的形狀；；，其他這些形狀的實物；?；顒臃椒ǎ阂杂螒蚍橹鳎Y(jié)合操作法和講解演示法。PPT課件?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶??？（提問：讓幼兒集體回答看對不對。我請你們來當魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（2）出示拼圖。三角形和正方形組成的圖形等等。幼：車子，是由三個正方形和兩個圓形組成的。好不好？游戲的名字叫說圖形，拿圖形。師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。）活動結(jié)束。主要是給幼兒提供動手操作的機會。（三）利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。小班數(shù)學教案有趣的圖形教案8一、活動目標：通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。二、活動準備：場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。三、活動過程：游戲：找朋友。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。（幼兒回答）對。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周?；顒臃此迹罕竟?jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。三種圓形積木。逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認其中的基本圖形，并正確說出他們的名字。游戲“圖形物品大集合”。第二篇：小班數(shù)學教案有趣的圖形小班數(shù)學教案有趣的圖形1活動目標啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。教學重點、難點、三角形和圓形的。幼兒人手動物卡片一份。錄音機一臺。)走出戶外，播放音樂。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。小班數(shù)學教案有趣的圖形2設計意圖：小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案?；顒舆^程：一、以小動物引出主題小白兔引起幼兒興趣教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”教師提問教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪？請個別幼兒上來指一指，并告訴我圖形的名字。（此環(huán)節(jié)解決重點。在此環(huán)節(jié)解決難點。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。（2）師：哇！這個王國好大好漂亮??！國王說他當導游帶我們參觀他的王國。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對??？拼得好看嗎？我們表揚他！師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）四、結(jié)束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！小班數(shù)學教案有趣的圖形4活動目標：認識方形、三角形等基本平面圖形。有三種圖形特征的日常生活物品的圖片。圖形找朋友。游戲“圖形物品大集合”。小班數(shù)學教案有趣的圖形5一、活動目標：通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。二、活動準備：場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。三、活動過程：游戲：找朋友。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?幼兒回答)對。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周?；顒臃此迹罕竟?jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。激發(fā)幼兒對圖形的興趣?；顒訙蕚涫覂?nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。辨認幾何圖形的湖。分辨動物卡片上的幾何圖形。然后再加以室內(nèi)教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。老師的毛巾還要玩一玩（教師把毛巾放在胸前，一個角靠到上方的另一個角，呈現(xiàn)出一個三角形，再對折呈現(xiàn)出一個小三角形）一起數(shù)一數(shù)有幾個角？教師小結(jié)：小毛巾有三條邊和三個角，這個形狀叫三角形。知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。活動準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的