【正文】 助孩子們?cè)谏钪懈訙?zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。四、教師巡回指導(dǎo)。）三、幾何圖形的拼合教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。（正方形、圓形、三角形）二、復(fù)習(xí)圖形教師提問(wèn)教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰(shuí)？教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱(chēng)，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀察力和初步的分析概括能力。和圖形娃娃告別，結(jié)束活動(dòng)。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。（幼兒一起跑到正方形）游戲：娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、。游戲：作客。幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案4活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。今天我們認(rèn)識(shí)了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案3活動(dòng)目標(biāo)：能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。游戲：找朋友。師：搖一搖，變一變，變的是什么?師：它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。出示“魔術(shù)箱”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方形、三角形和圓形，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑。(出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們?cè)敢鈳退鼏?我們一起來(lái)蓋房子吧。教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動(dòng)作。幾何圖形掛件若干?；顒?dòng)難點(diǎn)：能辨認(rèn)圓形、三角形、方形，并說(shuō)出圖形名稱(chēng)。因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)看動(dòng)畫(huà)片為線索，能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒的情感得到滿(mǎn)足并獲得知識(shí)，提高他們參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚(yú)再變回去？（在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）請(qǐng)你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案，希望對(duì)大家有所幫助。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案1活動(dòng)目標(biāo)：一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。）播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《形狀歌》、《蓋房子》。魔術(shù)箱一個(gè)，幾何圖形物品若干。提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形娃娃呀?它們長(zhǎng)成什么樣子?教師小結(jié)。邊播放課件《蓋房子》邊提問(wèn)：師：我們先把小熊家的墻蓋起來(lái)，它是什么形狀的?幼：方形。三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)看看它會(huì)變出什么東西。)游戲：鋪路。(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個(gè)圖形找朋友的游戲，好嗎?(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。(1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。(放輕音樂(lè))將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形?；顒?dòng)過(guò)程：游戲：找朋友。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對(duì)。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡(jiǎn)單的拼合，來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：五筐各種圖形的操作材料三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫(huà)小房子一個(gè)（里面有各種各樣的圖形）活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。教師介紹游戲的規(guī)則教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。（小雞、熱帶魚(yú)、太陽(yáng)、小樹(shù)）教師提問(wèn)1）小朋友你們看看小魚(yú)是用什么圖形寶寶拼合起來(lái)的？（三角形）。五、教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。二、教育準(zhǔn)備不同形狀的實(shí)物三、教育過(guò)程，并且，讓孩子們分別說(shuō)出這些實(shí)物都是什么；，說(shuō)出實(shí)物所表示的形狀；，老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀；；，其他這些形狀的實(shí)物；?；顒?dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。PPT課件。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）師：有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶啊？（提問(wèn)：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（2）出示拼圖。三角形和正方形組成的圖形等等。幼：車(chē)子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。好不好？游戲的名字叫說(shuō)圖形，拿圖形。師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開(kāi)心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。）活動(dòng)結(jié)束。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。（三）利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形教案8一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。三、活動(dòng)過(guò)程：游戲：找朋友。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。（幼兒回答）對(duì)。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧！（幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周?；顒?dòng)反思：本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。三種圓形積木。逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形，并正確說(shuō)出他們的名字。游戲“圖形物品大集合”。第二篇：小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形1活動(dòng)目標(biāo)啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周?chē)h(huán)境，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、三角形和圓形的。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。錄音機(jī)一臺(tái)。)走出戶(hù)外，播放音樂(lè)。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形2設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案?；顒?dòng)過(guò)程：一、以小動(dòng)物引出主題小白兔引起幼兒興趣教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說(shuō):“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”教師提問(wèn)教師：你們看，這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指，并告訴我圖形的名字。（此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。（2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮??！國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)??？拼得好看嗎？我們表?yè)P(yáng)他！師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）四、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形4活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)方形、三角形等基本平面圖形。有三種圖形特征的日常生活物品的圖片。圖形找朋友。游戲“圖形物品大集合”。小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形5一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。三、活動(dòng)過(guò)程：游戲：找朋友。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?幼兒回答)對(duì)。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周?；顒?dòng)反思：本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。(二)、利用戶(hù)外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。辨認(rèn)幾何圖形的湖。分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。老師的毛巾還要玩一玩（教師把毛巾放在胸前，一個(gè)角靠到上方的另一個(gè)角，呈現(xiàn)出一個(gè)三角形，再對(duì)折呈現(xiàn)出一個(gè)小三角形）一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角？教師小結(jié)：小毛巾有三條邊和三個(gè)角，這個(gè)形狀叫三角形。知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的