數(shù)學(xué)面積的含義教學(xué)反思范文(精選3篇)-wenkub
2024-12-06 23 本頁(yè)面
【正文】 面積的含義，初步學(xué)會(huì)用觀察、重疊、數(shù)方格等方法比較物體表面或平面圖形的大小。 在教學(xué)時(shí)，不能把眼光僅僅放在課本上，而是應(yīng)在把握、分析、鉆研課本的基礎(chǔ)上，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)課本進(jìn)行再加工、整合，創(chuàng)造性地使用課本，使課本變成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的材料。數(shù)學(xué)面積的含義教學(xué)反思范文（精選3篇） 數(shù)學(xué)面積的含義教學(xué)反思1 本課是在具體的情境中，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立的觀察、操作、估計(jì)和直觀的推理等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)面積的含義，理解面積指的是物體表面的大小，在實(shí)際的“摸一摸”活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)面積與周長(zhǎng)含義的不同，為下面幾節(jié)課做好了鋪墊。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是物體的面積時(shí)，我沒有簡(jiǎn)單地出示書上的兩幅畫讓學(xué)生觀察，而是先讓學(xué)生觀察老師是如何用手摸的、摸的是一個(gè)物體的什么地方，從而使學(xué)生產(chǎn)生想親自動(dòng)手試一試、摸一摸的好奇心，然后在我的引導(dǎo)下，由學(xué)生按照自己的方法去找一找。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的特征，知道了周長(zhǎng)的含義，并且掌握了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。因此，面積概念的建立和形成需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，自然也就需要學(xué)生在不同的問題情境和活動(dòng)過程中逐步明確認(rèn)識(shí)、加深理解。在此期間，學(xué)生會(huì)提到周長(zhǎng)。這樣一來，學(xué)生樂學(xué)，達(dá)到良好的預(yù)設(shè)效果。在這一環(huán)節(jié)中，指出“黑板面的大小就是黑板面的面積”。但是在接下來不是等高的長(zhǎng)方形比較大小中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不能用觀察法和重疊法來比較，我直接出
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