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正文內(nèi)容

教師培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)心得體會-wenkub

2024-12-06 23 本頁面
 

【正文】 教材的充分理解,之后備好一節(jié)課??吹饺招略庐惖男@,聽著他們樸實的祝愿和美好的暢想,感動已經(jīng)油然而升,謝意已經(jīng)漾滿心田。在昨天就有幾個學(xué)生為我送來了節(jié)日的祝福,送上了一份小小的禮物?!边@足以說明做教師的苦與累,是呀如今的我們?yōu)榱吮M職盡責(zé)地教書育人,為了能對得起孩子、家長的信任,我們都或多或少地拖累了自己的家人。在座談會上我的思緒波動,但是主題只有一個,那就是感動。這份感動從昨天就有了.......這份感動源自我們的劉校長和喬校長。我們愧對家人,不是稱職的妻子,不是稱職的兒女,不是稱職的父母。我感謝他們能記得我這位老師,我感謝他們讓我感受到了做為一名教師的驕傲!在教師節(jié)來臨之際我又該為我的老師做些什么呢?我是不是也應(yīng)該有所行動呢?哪怕是一聲問候,一聲祝愿也好呀。我感到他們對教育事業(yè)的支持,對教師的關(guān)注!這就足夠了,因為我們不求得到什么回報,只求他們的這份惦記,這份真誠。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對教案的熟悉,都是必不可少的。相反,有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。面對信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。時間一久,學(xué)生的問題意識,學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。都將影響上課的效率。有時候,還只能放慢上課速度來照顧全體。”把學(xué)習(xí)提高到政治的角度說,對于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會有著重要的意義。教師不能一本黃歷翻到老,更新自己的教學(xué)觀念,革新自己的教學(xué)方法、方式,才能談得上為了中華民族的復(fù)興,為了每一位學(xué)生的發(fā)展。從學(xué)生是人、是需要學(xué)習(xí)的人、是正在成長中的人的角度,反思自己對學(xué)生成長的幫助是否足夠,對于學(xué)生的評價是否合理。三、嘗試當(dāng)教師學(xué)習(xí)到了足夠或者還不足夠的新課程教學(xué)理念與方法的時候,當(dāng)教師滿懷信心走出教師培訓(xùn)的教室的時候,當(dāng)教師面對著自己的學(xué)習(xí)者的時候,是教師需要將自己學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實踐的時候。在你反復(fù)的嘗試中,創(chuàng)新思維的火花逐漸點燃。在培訓(xùn)過程中,我一直在反思“新老師”這樣的一個稱呼。我想我們都是因為熱愛教書才走上工作崗位的。很多東西并不能放到教學(xué)中去操作,甚至優(yōu)秀的經(jīng)驗也不能完全復(fù)制。將鞏固和更新自己的知識體系,提升教學(xué)能力,改善教學(xué)方法,抓好落實進(jìn)行到底,以更加積極健康的心態(tài)投入教育教學(xué)工作。關(guān)注每
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