幼兒數學的規(guī)范演示教學方法-wenkub
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 兩個梯子，一個梯子高，一個梯子矮?！ ∪粘Ｉ钪心鼙容^高矮的實物若干。而在中、大班，可適當減少游戲的次數，并逐步減少游戲的情節(jié)?！ ?，盡可能充分運用幼兒的各種感官。 運用游戲法時，還要注意以下幾點： ，應有助于幼兒更熟練地掌握數學初步知識，有利于促進幼兒觀察力、注意力、想象力和思維能力的發(fā)展。在計算教學中運用游戲法，特別是智力游戲，能激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性，集中幼兒的注意力，使幼兒輕松，愉快地掌握數學知識，并使他們的智力得到發(fā)展?！ 。處熞殡S著語言的指導，能及時提出啟發(fā)性的問題，激勵幼兒邊操作，邊觀察，邊思考，邊回答問題。例如，教大班幼兒認識相鄰數時，可以讓幼兒按照要求先擺出一排實物，然后再擺出一排實物，比前一排多1。再由一個一個的實物組合成為許多的實物，以此幫助幼兒理解“1”與“許多”之間的關系。在計算教學中，幼兒的操作活動形式是多種多樣的?！ 《?、操作法 操作法，是供給幼兒足夠的實物材料，創(chuàng)設一定的環(huán)境，引導他們按一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法。運用演示法時，要注意以下幾點： ，要突出知識的重點和難點，讓幼兒觀察什么，比較什么，以及思考什么，都要提得很明確。教師邊等分，邊指導幼兒觀察教師怎樣把一個正方形分成兩個長方形。演示法適合于各年齡班的幼兒。它的優(yōu)點是能使幼兒獲得豐富的典型的感性材料，從而加深對所學的數學初步知識的理解。同時讓幼兒觀察和比較被分成的兩個長方形是不是完全相同。在演示的過程中，要引導幼兒觀察對象的主要方面，不要過分情節(jié)化，以免分散幼兒的注意力。幼兒的認知特點是在相當程度上還要依靠直覺行動進行思維，他們獲得數、形的初步知識不能靠成人灌輸，而是靠他們自身的操作活動。 下面簡單介紹兩種。教大班幼兒認識“5”的組成時，可以讓每個幼兒把5個實物分成4個和1個或3個和2個等，再把4個和1個或3個和2個合起來成為5個。通過實物的對應、比較，使幼兒知道后一個數比前一個數多1，前一個數比后一個數少1?！ ?，應提出不同的操作要求。例如，為了幫助幼兒鞏固和加深對相鄰數和數的組成的認識，可以采用“找朋友”、“配對”等游戲。游戲過程不要太新奇，規(guī)則不要太復雜，以免分散幼兒的注意力。例如，在教幼兒認數時，可以讓幼兒看看是多少、聽聽是多少、摸摸是多少等，使幼兒從多方面理解數的實際意義?！ ∮變簲祵W的規(guī)范演示教學方法2 活動目標： 教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關系。 活動過程： 一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高 ：33比較概念 讓幼兒通過觀察比較，找出圖畫物體的不同點： 兩棟樓房，一棟樓房高，一棟樓房矮?！ ?，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。 當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度?！ 「嬖V幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。對小班幼兒尤為重要。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學習的數學知識和技能?！钡?。 在學習“按物體的名稱、顏色排序”的數學內容時，我設計了《送給貓媽媽的禮物》的教學游戲，幼兒十分積極投入到活動中，在教師的示范和引導下，創(chuàng)造性的設計出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃。 認識“長方形、正方形、三角形”的教學內容，抽象理論較強，不好表達。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理制作的?！ ∮|覺：“認識正方體、球體”，我設計了“摸箱”
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