大班語言教案蒲公英-wenkub
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 優(yōu)美的特點。) ，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。) 活動過程 活動一 “我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。) 活動準備 ，了解它的外形特征。 (這篇優(yōu)美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬?！ ?，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。 ，引導他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦?！ ?、配樂散文磁帶?！ ?，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、 (引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的?田野的風吹來，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來) (第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考?！ ?大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊?！ ?這些問題用于調動幼兒已有經(jīng)驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。教師問：“你畫的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。) ，按照原散文的思路進行仿編。春風吹來，x花好像在，陽光照著，花好像，蜜蜂(小鳥)飛來，花說。二是更換某個句子?！ ?，教師引導其他幼兒進行評價。結束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。它的花朵凋謝后，花托上會結出雪白的絨毛似的球?！ ×私馕覀兊淖鎳兄澜缱罡叩纳?、最長的城墻、雄偉的天安門等名勝古跡?！ 』顒舆^程： 完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導幼兒感受故事的語言美?！ ∮^察評估： 本次活動通過幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個地大物博的國家，知道我國有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古跡，使幼兒對自己的國有了進一步的了解，通過和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那里有天安門廣場等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個中國人的自豪，促進幼兒更加熱愛祖國的美好情感?！ ±斫夤适聝热荩苷J真傾聽，有良
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1