【正文】 ?！彼员菊n以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，“演”中悟?！　W(xué)生分析我們班的小學(xué)生對朗讀都非常有興趣，并能在朗讀中提出自己的見解、表達(dá)自己的感受?！　?、5自然段　　(三)學(xué)習(xí)課文6~7自然段　　~7自然段　　，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的?！　?)理解詞語“春暖花開”　　(板書：候鳥飛到南方去)　　　　……　　(二)學(xué)習(xí)課文4~5自然段　?。盒⊙嘧右荛_寒冷的’冬天，飛到南方去過冬，他很關(guān)心好朋友青蛙，誰來讀?小燕子提了幾個(gè)問題?指導(dǎo)讀出關(guān)心。(課件出示相關(guān)內(nèi)容)　　二、自學(xué)引導(dǎo)　　：小組分角色讀第3——7自然段，邊讀邊思考小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的，并用“____________”畫出有關(guān)小動(dòng)物不同過冬方式的句子?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　通過分角色朗讀，懂得朋友之間要互相關(guān)心?！　“鍟骸簟　。玻祫?dòng)物過冬　　動(dòng)物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：　　、流利、有感情地朗讀課文，在掌握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有效進(jìn)行句式的說話訓(xùn)練，了解更多動(dòng)物的過冬方式?！　∈常荷习氩康摹叭恕币w住下面的“良”。　?。ㄈ┲笇?dǎo)書寫?！　?，交流識(shí)字方法?！　?，大家糾正讀音。　　，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。　　。）　　，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬?！　、趯W(xué)生自學(xué)。）　　，教師引導(dǎo)歸納整理。）　　③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。）　　③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時(shí)，樹林里的變化）　?、苤笇?dǎo)讀本段?！　∷摹⒎侄螌W(xué)習(xí)課文　　。（或是季節(jié)變化）　　②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。）　　。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　課文第二、三自然段?！　?dòng)物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：　　?！　』顒?dòng)建議　　如幼兒還想繼續(xù)了解其他動(dòng)物過冬的方法，可讓幼兒通過閱讀圖書或在成人的幫助下通過上網(wǎng)搜索等方式了解。（蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；杜鵑、大雁、天鵝、丹頂鶴都是隨著氣候的變化而遷徙的動(dòng)物；螞蟻、蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的，等等?！　　獓L試為各種動(dòng)物不同的過冬方法做一個(gè)圖示標(biāo)記?！　』顒?dòng)過程　　一、小朋友不怕冷　　——幼兒自主討論在冬天里小朋友抵抗寒冷的方法?！　D標(biāo)：各種小動(dòng)物。老師希望小朋友通過看電視，看課外書籍去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。師范讀。請小朋友自讀第四、第六小節(jié)，相信你一定能發(fā)現(xiàn)。　　六、學(xué)習(xí)第四、第六小節(jié)。（板書：南方、遷徙）　　青蛙、小蜜蜂是怎么過冬的呢？請同桌一個(gè)演青蛙，一個(gè)演小蜜蜂，根據(jù)自己畫的句子與同桌交流一下。你能找個(gè)意思與它相近的詞嗎？　　d小燕子說：“等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來?！　≈攸c(diǎn)交流小燕子的過冬方式。學(xué)生觀察匯報(bào)，和教師一起書空，再在書上描紅?！　∷?、學(xué)習(xí)第一自然段　　這三個(gè)小動(dòng)物是什么關(guān)系？課文第幾節(jié)告訴了我們？　　指名讀第一節(jié)，其余同學(xué)聽，他讀準(zhǔn)確了嗎？　　你從這節(jié)的哪句話進(jìn)一步證實(shí)他們是好朋友呢？　　小朋友這么純真可愛，老師相信你一定有許多好朋友，學(xué)著書上的句子，介紹一下你的好朋友是誰？你們常常在一起干什么？日子過得怎樣？　　五、學(xué)習(xí)第二自然段　　過渡：這不，這三位小動(dòng)物又聚到了一起，（投影出示插圖）課文哪一節(jié)直接告訴我們圖的意思？　　齊讀第二節(jié)。　　學(xué)生初讀，教師巡視?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文?！　?dòng)物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析　　本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。如從開始的導(dǎo)入，我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來，根據(jù)平時(shí)的觀察和體驗(yàn)，促使幼兒展開了激烈的討論。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動(dòng)物過冬有一個(gè)系統(tǒng)的了解?！　∵w移過冬——大雁、燕子等?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備　　課件　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物過冬的四種主要方式。動(dòng)物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)　　動(dòng)物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)1一、活動(dòng)目標(biāo)：　　了解不同動(dòng)物的過冬方式，學(xué)會(huì)把過冬方式相同的動(dòng)物進(jìn)行歸類?！　‰y點(diǎn)：歸納操作，講述理由　　四、活動(dòng)過程　　（一）故事導(dǎo)入　　下雪了，小豬佩奇要去找她的動(dòng)物朋友一起堆雪人?！　Q毛過冬——兔子、綿羊等。其次，從微課的設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。經(jīng)過探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動(dòng)地獲取了知識(shí)。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí)，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心?！　W(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。　　三、檢查初讀請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料?！　〕鍪尽吧塘俊敝该x，正音，齊讀　　怎樣記住這兩個(gè)字呢？同桌商量商量。　　六、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第五節(jié)、第七節(jié)?！　。?）小燕子是怎樣過冬的？誰來扮演一下小燕子，向大家介紹一下。”明年是指什么時(shí)候？春暖花開又是什么時(shí)候？什么樣子？　?。?）你能把“春暖花開”的意思讀出來嗎？指名讀，齊讀。說得不到之處，要給予幫助和提醒?！　熓觯喝齻€(gè)小動(dòng)物為過冬的事，相互關(guān)心著，真是好朋友?！　〗涣??！　∑?、指導(dǎo)表演，促進(jìn)內(nèi)化?！　?dòng)物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)　　了解幾種常見動(dòng)物過冬的方法，知道這是動(dòng)物適應(yīng)生存的需要?！　?dòng)物過冬的課件?！　〗處煟哼@幾天在上幼兒園的路上，你和平時(shí)有什么不同的感受？在這么冷的天氣里，你們是怎么保護(hù)自己的？（穿棉衣、開空調(diào)、用取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等。　　教師：你還知道哪些動(dòng)物的過冬方法？可以用什么樣的圖標(biāo)來表示呢？（如：畫翅膀表示南飛過冬、畫閉上的眼睛表示冬眠，等等。）　　——教師出示動(dòng)物過冬的相應(yīng)圖片，幼兒根據(jù)圖片自由討論?！　≡诎嗉壷黝}墻上，分別畫上動(dòng)物過冬的不同方式的圖標(biāo)，請幼兒把各種小動(dòng)物的圖片分別放在適合它們過冬的方式的下面?！　?，會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。請大家翻開課文。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動(dòng)物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）　　，課文寫了什么事?！　、郾砻髑嗤茉谀膬簻?zhǔn)備過冬的詞句?！　、僦该首x本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會(huì)語氣）　　。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？”）　　結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)兀F(xiàn)在生活的地方）?！　、俪鍪拘『诎?，交代學(xué)習(xí)方法與要求?！　、塾懻摗！　、僮詫W(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬？　　②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。本文告訴我們，冬天到了，各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬?！　×?、完成練習(xí)　　?！　“鍟　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　認(rèn)讀詞句：　　詞：周圍樹梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土　　句：我要冬眠了?！　∽⒁猓骸爸?、靜、眠、食”幾個(gè)字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲?！　。處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)：　　喊：右邊是“咸”，不是“成”?！　∷河疫叺摹按埂惫P順是：　　。最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”?！　?、演一演、說一說等方式，體會(huì)到小動(dòng)物之間互相關(guān)心的真摯情感?！　≌n前準(zhǔn)備：　　課件　　教學(xué)過程：　　課前交流：同學(xué)們，天氣越來越冷了，你們有什么辦法度過寒冷的冬天?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》?！　。盒⊙嘧语w到南方青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏蜜　　三、精讀感悟　　(一)學(xué)習(xí)第3自然段　　，指名讀。　　?指導(dǎo)朗讀。(板書：蜂巢里備糧)　　3根據(jù)小蜜蜂的做法，復(fù)習(xí)詞語“有備無患、防患未然”　　　　　　(四)學(xué)習(xí)第8自然段　　：三個(gè)小動(dòng)物真了不起，他們還有一個(gè)美麗的約定呢，齊讀第8自然段　　四、拓展想象　?。旱诙甏号ㄩ_，三個(gè)小伙伴又見面了，他們會(huì)做些什么呢?　　，齊讀兒歌(課件出示)　　五、德育滲透　　這節(jié)課我們了解了小動(dòng)物的過冬方式，老師希望大家能像課文中的小動(dòng)物一樣互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、快樂成長!　　板書設(shè)計(jì)：　　19小動(dòng)物過冬　　小燕子飛到南方遷徙　　青蛙鉆到土里冬眠　　小蜜蜂躲到蜂巢備糧　　動(dòng)物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)6教材分析：《小動(dòng)物過冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演?！　≡O(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。理解由生字組成的詞語?！　【瓦@樣日復(fù)一日的過去了，秋天到了，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了，這一天，它們又聚到一起了，今天呀，它們可是在商量過冬的事。　　師：那這幾種小動(dòng)物是怎樣過冬的呢？下面請大家用自己喜歡的方式去讀課文的三至七自然段，然后告訴大家你喜歡的小動(dòng)物是怎樣過冬的。)　　三、對話探究　　學(xué)習(xí)燕子的過冬方式。”）　　可愛的小燕子，你是不是就呆在南方了呢？你還會(huì)來嗎？　　師：像小燕子這樣秋天飛到南方去，春天又飛回來的鳥兒叫候鳥，這種過冬方式叫“遷徙”。（指名讀）這又是一只怎樣的小燕子？　　〔2〕是呀，一只多么乖巧、討人喜愛的小燕子呀?！　÷犃诵∏嗤苷f的話，你知道了什么？　?。ň驮谶@兒過冬；鉆到泥土里，睡上一大覺；要睡很長時(shí)間?！　°@到：學(xué)習(xí)“鉆”。　　“來年春天”歷時(shí)5到6個(gè)月，再讀。你知道這樣的過冬方式叫什么嗎？就叫“冬眠”板書：鉆到泥土里冬眠　　師：我們識(shí)字5中學(xué)過的冬眠的動(dòng)物還有　　〔4〕讀對話?！　　?〕師引讀第六自然段。　　指名說，師點(diǎn)出“早就很多夠?！　　?〕小朋友們，如果你現(xiàn)在就是小燕子、或是小青蛙、或是小蜜蜂，用你自己的語言向大家介紹一下你的過冬方式，好嗎？你可以自己說，也可以用老師給你的句式練習(xí)說一說。　　〔2〕師：我們小朋友真了不起，知道這么多動(dòng)物的過冬方式，老師呀也上網(wǎng)查了很多的資料，找到了幾十種，幾百種，幾千種小動(dòng)物的過冬方式，想知道嗎？好，坐好，由于時(shí)間關(guān)系，我們下節(jié)課再帶你們到這兒來看夠夠，好嗎？　　建構(gòu)生成　　過渡：秋風(fēng)又呼呼地刮起來了，三個(gè)好朋友要趕緊忙著準(zhǔn)備過冬了，它們最后商量決定，生讀：第二年春天還在這里相見?！　讉€(gè)月不見的好朋友又聚到了一起，一定有說不完的話，道不玩完的情?！　　?〕鉆讀準(zhǔn)音，分析字形：左右結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫?！　?，能正確，流利有感情地朗讀課文?！　?，能正確規(guī)范地書寫生字。　?。ǔ鍪驹~語）同學(xué)們有信心嗎？　　1指名讀2搶讀　　同學(xué)們讀得真棒，瞧：它們來了，（出示貼圖）快跟它們打個(gè)招呼吧！　　二學(xué)習(xí)課文　?。ㄒ唬┳x讀悟悟感受快樂（學(xué)習(xí)第一自然段）　　過渡：想知道它們?nèi)齻€(gè)常常在一起干什么嗎誰來讀讀第一自然段你知道了什么　　對，它們常常在一起_______________________。這時(shí)小動(dòng)物們在干什么呢？　　2齊讀第二自然段回答。從這段中你還明白了什么小燕子的心情怎樣　　哦，原來是這樣的，讓我們帶上你喜歡的動(dòng)作來讀一讀這一段?！　⌒∏嗤茉鯓踊卮鹫l來當(dāng)一回小青蛙，讀讀小青蛙的話　　師：這就是冬眠?。。ò鍟恒@進(jìn)泥土）　　男同學(xué)來學(xué)學(xué)小青蛙吧?。◣蟿?dòng)作）　　小青蛙可真聰明呀，再也不用擔(dān)心挨餓了，現(xiàn)在女同學(xué)當(dāng)小燕子，男同學(xué)做小青蛙，我們來分角色讀45自然段。它們可高興了，它們又做了什么呢？（齊讀第八自然段）　　深情誦讀課堂小結(jié)　　1多么好的三個(gè)小伙伴呀！讓我們戴上自己喜歡的頭飾演一演它們的故事吧！　　2你們演得真棒，把掌聲送給自己吧！　　三課外延伸補(bǔ)充知識(shí)　　現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方（出示課件）認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，愿意嗎？　　1看看這些可愛的小動(dòng)物，你知道它們是怎樣過冬的嗎？　　2除了這些，你還知道哪些小動(dòng)物的過冬方法，能給大家說說嗎？　　四總結(jié)　　1今天，你懂得了什么？　　2師：由于小動(dòng)物的生活習(xí)慣不一樣，它們過冬各有招數(shù)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、猜謎導(dǎo)入　　師：小朋友會(huì)猜謎語嗎?今天老師帶來了三個(gè)謎語，請你們猜一猜，聽：　　(1)小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在春風(fēng)里飛呀飛。評：多親切，熱情?　　(2)人夸游泳小健將，穿著一身綠衣裳，長大換上新綠袍，愛捉害蟲人人夸。　　師：剛才我們才的謎語都是動(dòng)物，這些動(dòng)物又小又可愛，我們可以稱它們?yōu)樾?dòng)物?！　《?、新授　　過渡：小動(dòng)物是怎樣過冬的呢?答案就藏在書中，請小朋友們借助拼音，讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀流利。誰也來分享這份快樂?再指名讀。把刮放入句子你一定能讀得更正確了，指名讀第二自然段。平時(shí)我們讀li224?！　煟哼@個(gè)字在這里頭讀——生齊：li225?！　煟汉芎?，在這里要讀作輕聲。指名讀第三段。生讀?！　∩R：暖和。暖的右半部分特別難寫?！　煟簞偛盼覀儗懙木褪桥??！　煟捍号ㄩ_?小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎?　　生：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。正音?！　⌒∏嗤苓^冬的方式原來是鉆到泥土里去睡大覺，我們把這種方式叫做——冬眠。　　同桌讀。生讀?？磥?，遇到事情多商量還是挺有用的?！暗诙辍边@個(gè)詞你懂嗎?這篇課文中還