【正文】 出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路?！　?，啟發(fā)幼兒看看、想想、說說，初步理解繪本故事內(nèi)容?！　』顒舆^程：　　一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，激發(fā)興趣：　　，了解書名。　　活動準備：　　1.《蚯蚓的日記》繪本。　　通過對故事的表演，不僅使幼兒對阿凡提有進一步的認識，知道阿凡提是一個聰明機智的新疆維吾爾族人，感受了阿凡提的幽默和不畏強權(quán)，還鍛煉了幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)了幼兒對表演活動的興趣。通過欣賞這個故事，我們可以幫助大班孩子在頭腦中構(gòu)建一個集善良、勇敢、智慧于一身的鮮明人物形象，從而，為孩子良好品德的形成奠定形象模仿的基礎(chǔ)?！　〈蟀嘟虒W(xué)反思2這個星期我們繼續(xù)進行中國娃的主題活動?！　∶佬g(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的?！　∽詈蠼處熢偬岢稣埿∨笥褌?yōu)楠{子照張像時，孩子們肯定都能大膽地進行。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱？你怎么知道它是一只公獅子的？這只公獅子在干什么？它在哪兒？通過這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征；二是讓孩子們意會，作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展?！　∫舢嫼媳冢刮宕箢I(lǐng)域自然融合。　　加深了幼兒對獅子家族的了解。　?。?）畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家?！　。?）提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎？　?。?）小結(jié)：我們要愛護它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。過程：　　放《獅子王》碟片片斷?！　。?）提問：你們見過獅子嗎？它長什么樣？生活在什么地方？　　（2）教師小結(jié)?！　　丢{子王》碟片、電視機、VCD。　　準備：　　獅子的圖片、油畫棒、記號筆。目標：　　知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。因此，在本學(xué)期的園本教研同課導(dǎo)構(gòu)活動中，我們大班藝術(shù)組的兩位老師協(xié)商后選定了這一課。大班教學(xué)反思　　大班教學(xué)反思1幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。為了將這一節(jié)課傳授好，成立了以盛于蘭、王春榮、汪淵老師和我四人的研討小組，根據(jù)我班實際情況及幼兒的年齡差異，共同對原教案進行了調(diào)整。　　嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關(guān)的背景。　　幼兒操作材料?！　》懂嬕粡?，獅子圖片一張?！　〗逃變簮圩o動物　　（1）提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎？　?。?）教師小結(jié)，　　教師示范獅子的畫法?！　≌勗挘骸　。?）你剛才看到的獅子長什么樣？生活在什么地方？　　（2）教師小結(jié)：獅子是食肉動物。　　出示范畫　　師：你們喜歡獅子嗎？瞧，老師這里有幾只獅子，你們想知道它是怎么畫出來的嗎？　　教師示范獅子的畫法，重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。　　幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享?！　≡趥魇诿佬g(shù)技能的同時，進行品德和環(huán)保教育，一舉三得?！　≈荚谂囵B(yǎng)幼兒的想象、口語表達的能力和自信?！　』顒又螅恍﹩栴}總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂？于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。另外，讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。經(jīng)過這樣的修改設(shè)計，雖然因討論花去的時間過去示范講解多了，但我認為這一環(huán)節(jié)肯定會調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，或許這就是以前教師在示范講解后，反復(fù)關(guān)照要畫得跟老師不樣，但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧！　　活動給我的收獲：　　　幼兒時期知識經(jīng)驗貧乏，思維沒有定勢。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。而《聰明的阿凡提》這個故事，正是這個主題活動下的一個語言活動?！　』顒又?，在向幼兒講述故事時，為了能使故事內(nèi)容更吸引幼兒，我們教師就要做到有感情?！　〈蟀嘟虒W(xué)反思3活動目標：　　、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。　　，并設(shè)置PPT放映形式?！　煟航裉炖蠋煄砹艘槐居腥さ臅?，我們一起來看看書的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個蚯蚓有什么特點？（幼兒觀察封面講述，了解故事的名字《蚯蚓的日記》?！　。?）引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？　?。?）引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁。師講述故事。今天是（3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。　　介紹故事新角色“蚯蚓姐姐”，師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢？　　師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？　?。?）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。　　師：那3月7日，蚯蚓還會去什么地方呢？還會發(fā)生什么有趣的事情呢？　　三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試續(xù)寫日記?！　。渴崂碛變航?jīng)驗。　　，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原來，在寫日記的時候還可以寫上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。最后環(huán)節(jié)中幼兒續(xù)寫日記的興致也特別高，孩子們把自己的想像都化成了畫表現(xiàn)在日記中?；顒又薪處熖峁┩婢咦層變翰僮?，同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問題?！　〗處煛迷悥|　　大班教學(xué)反思5幼兒園大班教學(xué)反思：讓孩子們多一點自由　　暑期安排了突如其來的培訓(xùn)還讓我滿懷不滿，不過僅僅才三天的學(xué)習(xí)，我就已經(jīng)確定，如果沒有來，我真的會后悔！　　昨天交流討論時，有老師提出了這么一個問題：幼兒園上課的主體本應(yīng)是幼兒，可是如今呈現(xiàn)在我們面前的現(xiàn)實是，老師主導(dǎo)一切，老師控制著課堂的一切，為這個問題，我做了深刻的反思。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。從而招致老師的批評。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么