【正文】 之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。“決眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底?！扮姟?，聚集的意思。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這一句是遠望，摹寫泰山橫亙于齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。接句自問自答，以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕?！遍_篇以設(shè)問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境。問：詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽(全都看到)眾山小”，這說明了什么?(這是詩人神游玉皇頂之所見，故謂之虛景。)表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(向往之至，亟欲一登。)這是形容泰山高與天齊。問：“神秀”，指英靈之氣，這是古人的說法。)泰山之北為故齊地，之南為故魯?shù)?；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思?“岱宗”兩句是遠望；“造化”兩句是近望；“蕩胸”兩句是細望；“會當”兩句是極望。　　三、讀讀講講問問　　分兩步：先通過解題使學(xué)生達到整體感知；后逐句詮釋?！　⒖脊?jié)奏：　　岱宗/夫/如何，齊魯/青/未了?！　〗虒W(xué)準備　　幻燈片，有關(guān)泰山的圖片　　課時安排　　兩課時　　授課時間：累計節(jié)數(shù)：　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、導(dǎo)入。　　六年級下冊語文教案5教學(xué)目標　　，對照注釋，理解詩句的意思。如果有不同的意見，也可以提出來。　　二、任務(wù)驅(qū)動探究專題　　，交流：本冊書一共有幾個主題？　　《學(xué)習(xí)單》針對一個單元主題進行合作學(xué)習(xí)，討論交流：本單元主要講了什么內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)將達成哪些目標？然后按照要求完成表格，最后選派代表進行匯報。六、課堂小結(jié)　　這篇課文通過具體的一件事，為我們闡述了不要迷信書本，不要迷信權(quán)威，要學(xué)會獨立思考、獨立判斷的道理。（懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威?！　?課時　　一、回顧前文，導(dǎo)入新課　　在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們認識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家?！　?．激發(fā)學(xué)生對懷特森的贊嘆和敬佩之情?！　∧阋灿羞^課文中的感受嗎？請寫一個片段。班內(nèi)交流。思考：故鄉(xiāng)的山梨有什么特點，具體是怎樣寫的。　　三、檢查自讀情況　　開書自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子?！　∩嚼嫖兜栗r美，在李輝英的文章里，更有著特殊的含義！　　板書課題?！　×昙壪聝哉Z文教案2教學(xué)目標：　　認識生字新詞?！　?學(xué)生自由言，教師將學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞寫在黑板上)　　學(xué)生思考并討論：課文的題目是“北京的胡同”，作者為什么要寫自己家鄉(xiāng)的小巷?　　全班交流，并找出文中能夠表現(xiàn)作者寫作意圖的語句?！　〗虒W(xué)難點：　　理解作者描寫家鄉(xiāng)小巷的作用。六年級下冊語文教案　　六年級下冊語文教案1教學(xué)目標：　　通過朗讀，品味文中描寫生動的詞句，了解作者筆下的北京胡同?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入:　　教師展示北京胡同的照片?！　±首x課文的第6自然段，感受作者的寫作意圖?！　∧苷_、流利、有感情的朗讀課文。齊讀課題　　課文通過回味山梨，表達對家鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情。　　辨析多音字，理解詞語?！　。▽W(xué)生自讀，小組交流）　　從山梨的外皮、肉質(zhì)、味道三個方面介紹山梨的特點，突出山梨的“酸味”。教師點撥?！　“鍟O(shè)計：　　回味山梨　　山梨留戀故鄉(xiāng)　　外皮　　不能忘懷肉質(zhì)　　味道　　愛更愛故鄉(xiāng)　　六年級下冊語文教案3　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。今天，我們再來認識一位極有個性的科學(xué)課老師──懷特森先生。）　　三、讀議結(jié)合，深刻理解“最好”　　1．作者用哪些事實說明懷特森先生是我最好的老師？　　2．老師在讀這篇課文時，也不禁被懷特森先生獨特的教學(xué)方法所折服，你喜歡這樣的老師嗎？　　3．懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象？（讀、劃、議）　　四、回歸整體，加深對科學(xué)精神的認識　　1．古今中外，善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威，你知道哪些事例？（二年級學(xué)的《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童；四年級學(xué)的《兩個鐵球同時著地》中敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的伽利略等?？茖W(xué)需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰(zhàn)，只有我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。　　三、自學(xué)匯報展示成果　　，展示表格。　　。　　，體會作者所表達的思想感情?！　《鸥υ?5歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的?！　≡旎?鐘/神秀，陰陽/割/昏曉?！　≌w感知。)按：這是仇兆鰲的說法，“極望”一語，學(xué)生不易理解，無妨改為“俯視”。整句話是什么意思呢?(無論從北或是從南看，泰山是看不完的。試聯(lián)系前面一句說說這句的意思?！　　笆幮亍眱删?。)由引出下兩句。)　　四、總結(jié)　　杜甫一生極為坎坷，特別是在安史之亂發(fā)生以后，他四方飄泊，居無定所，在他生命的最后三年里竟至以舟為家，他一生寫詩一千四百多首，其中95％以上都寫于這動蕩不安的生活之中?！搬纷凇保刺┥??！褒R魯”，春秋時兩諸侯國，后用為該地域的簡稱?！　　霸旎娚裥悖庩柛罨钑?。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施，造化所鐘。　　“蕩胸生層云，決眥人歸鳥。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。“眥”，眼框?！皶敗?，應(yīng)當，一定要。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∪?、課時安排：　　2課時?！　?dǎo)入新課學(xué)習(xí)?！　±霉ぞ邥蚱渌鼤?，嘗試自已理解。　　理解字義：森森然；煉獄；干燥；湮滅；壅住?！　≌页稣n文的中心句?！　『鷹钍巧衬锏木迾?。　　學(xué)習(xí)第2－4自然段。）　　學(xué)習(xí)5－6自然段?！　∪?、拓展延伸，升華主題?！　∮懈星榈乩首x課文。1945年參加八路軍?！　W(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？　?。ㄈ囊活^一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。再請幾個學(xué)生裝在全班說說，然后組織學(xué)生評議?！　嫌幸环鍒D，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書?！　≡谔彀查T前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。郝副營長所說的”多好??！”是指孩子們在這光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福??！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利）　　重點討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。　　教學(xué)過程：　　一、檢查預(yù)習(xí)情況?！　〗虒W(xué)后記：　　第二課時　　教學(xué)目標：　　學(xué)習(xí)詳略得當?shù)膶懛?。　　二、出示目標　　三、學(xué)習(xí)新知：　　結(jié)合（7－11）段，思考：課文中怎樣描寫小鳥一家相親相愛的情景？為什么重點描寫它們？　　（從對鳥的描寫中，最能體會出存在于動物之間的偉大的愛）　　體會作者是如何安排內(nèi)容詳略的？　?。R、狗、貓、蟲）――略寫　　鳥――――――詳寫　　朗讀全文，進一步體會各種動物給作者帶來的樂趣。　　四、小結(jié)：內(nèi)容和方法?！　「惺茏髡咴谧掷镄虚g表達的對祖國和家鄉(xiāng)的愛戀之情。　　難點：感受作者在字里行間表達的對祖國和家鄉(xiāng)的愛戀之情。　　思考：文章寫了些什么？　　三、檢查自讀情況：　　聽寫詞語，辨析多音字，理解詞語?！　妏ēnp232。　　理解內(nèi)容：　　第一部分（地~2自然段）：寫幾位在英國多年的華僑一起聊天時說起了家鄉(xiāng)的豆腐。　　讀第二部分（第3~12自然段），作者圍繞豆腐寫了哪些方面的內(nèi)容？具體怎樣寫的?　?。?）學(xué)生自讀，小組交流?！　。?）小組討論?！薄　∧阌羞@樣的體會嘛？聯(lián)系生活體驗說說吧?！　∥?、課堂小結(jié)：　　請同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的收獲。從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理?！　〗虒W(xué)時數(shù)　　2課時　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、新課導(dǎo)入　　，古代的文言文，和我們現(xiàn)在的白話文有很大的區(qū)別。）　　，當“的”講。有時即使是同一個用法，所指的對象也不同，真的有點復(fù)雜。（下棋）　　師：“學(xué)弈”呢？（學(xué)習(xí)下圍棋）　　二、初讀課文，理解大意　　，盡量讀通順。給大家5分鐘時間?！　　Ｔ瓉砉盼氖菦]有標點符號的。大家拿出筆來，聽我讀一遍，注意聽我讀到哪里沒有標點卻停頓了，你就在哪里畫一條斜線。雖／與之俱學(xué)，弗若之矣。（師示范）你們也試一試，看看能讀出滋味來嗎？　?。▽W(xué)生練習(xí)）　　，敢站起來“晃一晃”嗎？　　。）　　四、作業(yè)　　?！　《?、品讀課文　　1.“弈秋”是什么意思？講詳細點。（生答是）　?。鹤髡呒僭O(shè)弈秋干什么？（教兩個人下圍棋）　　，這兩個學(xué)生表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)的結(jié)果怎么樣？一個一個說。這段話你是說明白了，但聽起來有點硬邦邦的感覺?！　。涸斐伤麄儗W(xué)習(xí)結(jié)果不一樣的原因是什么？作者是怎樣分析的？先把有關(guān)的原句讀出來。誰還有不懂的地方，提出來。）　　，學(xué)生自學(xué)，全班一起交流。來，一起讀：專心致志，則得也！　　四、作業(yè)　　，背誦課文。y236。（）　　二、請你給帶點的字選擇正確的讀音。（至少寫四個）　　（1）夸夸用心學(xué)習(xí)的人：　?。?）形容不用心學(xué)習(xí)的人：　　用上其中的兩三個詞語寫一段話，注意把事情說清楚?！　。笠粋€