公開課小池塘說課稿范文-wenkub
2024-12-06 05 本頁面
【正文】 句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。 指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。課文運(yùn)用擬人化的手法，展開了豐富的想象，賦予靜態(tài)的池塘以動感和生命，給人一種美的愉悅。是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、語言感受能力的好教材。 培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，認(rèn)識14個生字，會寫7個，學(xué)會4個偏旁部首。 我準(zhǔn)備安排兩課時引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。”。 下面，我著重講第二課時的教學(xué)。 引導(dǎo)學(xué)生邊看插圖邊自由讀第一段，圍繞“為什么說池塘像明亮的大眼睛”這個問題，在小組中展開討論。接著，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象小池塘的樣子，通過自讀、互讀、小組評讀等形式，來感悟小池塘的明亮、美麗。第二步：組織交流，我以學(xué)定教，隨著學(xué)生的交流分白天和夜晚兩部分相機(jī)出示詞句，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時點(diǎn)撥：“倒映”是本自然段中的一個關(guān)鍵詞，交流時我用多媒體展示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些景物在水里的影子，聯(lián)系上課時做的實(shí)驗(yàn)來理解；然后抓住 “白云、月牙、太陽、星星”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際找
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