公開課小池塘說課稿范文-閱讀頁
2024-12-06 05:33本頁面
【正文】 閱讀是學生的個性化行為，重在自悟。 分三步進行教學：首先以一個開放性的問題“這明亮的大眼睛里能看到什么”引導學生進行小組合作學習。借助媒體演示和教師語言描述，幫助學生來身臨其境地體驗白天小池塘的有趣、可愛，夜晚小池塘的寧靜，讀出贊美之情。同時也自然地過渡到了第三段的學習。 第三環(huán)節(jié)：識寫生字，探究入微 我將預留七、八分鐘的時間，指導學生學習“邊、陽、紅”3字，請學生自學筆順表，在學生交流字形時，我從旁點撥和指導，邊示范板書：尤其是“陽”字的雙耳朵要寫的向上一點，要寫得美觀勻稱。 第四環(huán)節(jié)：個性作業(yè)，拓展延伸 語文課程標準要求“關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求”，為此，我還布置了自選課外作業(yè)： 畫一幅小池塘的畫。 把課上說話練習的內(nèi)容寫一寫。 板書設計明亮 小池塘美麗 五彩 以上說課僅僅是我對本課的一種教學預設，在實際的課堂教學中我將隨時注意課堂的生成，以學定教，順學而導，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，達到“教是為了不教”的
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