人教版生物七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)-wenkub
2024-12-06 04 本頁(yè)面
【正文】 本(看物鏡)→ 升鏡筒(看目鏡，先轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦再轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋) ?、芮鍧嵤甄R：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把兩個(gè)物鏡偏向兩旁，并將鏡筒下降到最低處，反光鏡直立。放大倍數(shù)越高，視野越暗，細(xì)胞數(shù)目越少。第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次 (教材 37 頁(yè))掌握目鏡、物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器、反光鏡的位置和作用放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)?！ 、萦卸疚镔|(zhì)不易分解且無(wú)法排出，沿食物鏈積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)越多。如：植物→蟲子→食蟲鳥 ?、偈澄镦湉纳a(chǎn)者開始?？偨Y(jié)：環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境?！ ?duì)照組只有一個(gè)，是正常自然條件，或空白對(duì)照。：①提出問題②作出假設(shè)③制定計(jì)劃④實(shí)施計(jì)劃⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)和交流。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(單細(xì)胞生物提供例證)。蘑菇(真菌)生長(zhǎng)。注：排便不是排泄。 2)進(jìn)行呼吸：絕大多數(shù)生物吸入氧氣，呼出二氧化碳。人教版生物七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)人教版生物七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元 生物和生物圈 1. 科學(xué)探究的基本方法：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法(對(duì)照實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn))。氧氣最終在細(xì)胞的線粒體中參與呼吸作用。4)對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(應(yīng)激性)：獵豹追捕羚羊、含羞草被碰觸后合攏，葵花朵朵向太陽(yáng)?！ ?) 遺傳變異：遺傳是相同(龍生龍，鳳生鳳)?！ ?. 調(diào)查分為普查法(如人口普查)和抽樣調(diào)查法，選取樣本時(shí)要隨機(jī)取樣。對(duì)照實(shí)驗(yàn)——保證單一變量。實(shí)驗(yàn)組可以有多個(gè)，是人為改變條件(變量)?！ ?. 生態(tài)系統(tǒng)：一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體，如一片農(nóng)田。②沒有分解者和非生物?！ ?，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力?！ ?，是所有生物共同的家園，其中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)相互聯(lián)系。目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越低。 (教材 37—39)會(huì)識(shí)圖排序，觀察(先下后上、先粗后細(xì)、先高后低) ?、偃＄R和安放：一手握鏡臂，一手托住鏡座，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏左，距離邊緣 7 厘米?！ 〉捅剁R轉(zhuǎn)高倍鏡：移動(dòng)玻片使物象到中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍物鏡→調(diào)節(jié)光圈和反光鏡使視野更明亮 ：倒像，如 p→d。玻片標(biāo)本有切片、裝片和涂片。(教材 53) 9. 生物體由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的生長(zhǎng)(體積增大)、分裂(數(shù)目增多)和分化(種類增多)分不開。染色體先復(fù)制再均分，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，遺傳物質(zhì)
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