人教版高一語文上冊荊軻刺秦王教案-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 一、創(chuàng)設情境，導入課文 大江東去，浪淘盡千古風流人物?！ W生準備 ，要求讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出氣勢，思考人物形象并圈點出難理解的詞句。 ?！ ?，使學生樹立正確的價值觀?！ ∵^程與方法目標 ，讓學生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事?！ 「咭徽Z文上冊《荊軻刺秦王》教學設計 教學目標 知識與能力目標 、虛詞、文言句式等。秦王復擊軻，被八創(chuàng)?！ ∈菚r，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖?！ ∏G軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之?！ ∏G軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。以試人,血濡縷,人無不立死者。將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教!”遂自刎。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之!” 荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。 太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉?”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。父母宗族，皆為戮沒?！ √勇勚?，馳往，伏尸而哭，極哀。乃為裝遣荊軻?！ №曋窗l(fā)，太子遲之。至易水上，既祖，取道?！ 〖戎燎?，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。唯大王命之。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。拔劍，劍長，操其室。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。 軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！ 稇?zhàn)國策》及相關知識，把握古代記敘散文的特點。 ，學會抓住關鍵詞語，概述文章的敘事脈絡，做到綱張目舉，提高其概括能力和表達能力?！ 〗虒W重點 ?！ 〗處煖蕚洹 ！ ?。在諸多風流人物之中，有一位僅有短短兩句吟唱，而這兩句卻成為千古絕唱，這就是荊軻的《易水歌》：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!詩中透露出無限的悲涼和對人生的留戀，但荊軻仍然一無反顧，“壯士一去兮不復還”。這部書記事寫人十分生動，既有重要的史學價值，又有很高的文學價值。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國?！ ∷?、掃清閱讀障礙 (多媒
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