人教版六年級數(shù)學上冊第七單元扇形統(tǒng)計圖教學設計及教學反思作業(yè)題答案-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 以用扇形統(tǒng)計圖表示。六(1)班最喜歡跳繩的人數(shù)是5人。出示教材第96頁上面的情景圖。學生要明確這是在求一個數(shù)的百分之幾是多少的實際問題,應該用乘法計算。在教學過程中,老師要讓學生體會到扇形統(tǒng)計圖的這些特點,知道在例題中,整個圓表示的是全班學生的總人數(shù),學生要能說出喜歡各個運動項目的人數(shù)分別占全班人數(shù)的百分之幾。例題中已經給出了六(1)班最喜歡的運動項目的條形統(tǒng)計圖?！ ?了解扇形統(tǒng)計圖的特點。,受到一定的思想教育。從條形統(tǒng)計圖中,我們可以清楚地看出同學們喜歡每種運動項目的人數(shù)。例如:喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%。教學時可以先讓學生獨立完成,再集體訂正。,受到一定的思想教育。老師提問:這是六(1)班同學進行課外活動的情況,你知道他們都喜歡哪些運動項目嗎?。六(1)班最喜歡踢毽的人數(shù)是6人。①最喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的 %。下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適?(1)綠蔭小學2007—2011年校園內樹木總量變化情況統(tǒng)計表。老師:三種統(tǒng)計圖各有什么特點?學生思考后回答:條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分數(shù)量的多少。①給出了綠蔭小學5年中每年的樹木數(shù)量,用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都可以表示出數(shù)量的變化。③給出了各種樹木的數(shù)量,只能用條形統(tǒng)計圖來表示。(3)提出的問題是什么?怎樣求?學生要明確這是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題,用乘法計算?？萍紩紙D書總數(shù)的( )。(3)( )數(shù)量最多,( )數(shù)量最少。但扇形統(tǒng)計圖更為直觀,可以清楚地看出它們之間的關系。、表達交流、合作、質疑、探索、反思與評價等能力。在一至五年級已分別安排了統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖等。、判斷的能力。提問:扇形統(tǒng)計圖有什么特點?引導學生說出扇形統(tǒng)計圖是用整個圓的面積表示總數(shù)量,用圓內各扇形的面積表示各部分數(shù)量占總數(shù)量的百分數(shù)。教育支出占每月生活費的15%。學生動筆完成,集體訂正。(3)如果果園里共有果樹1000棵,那么蘋果樹有( )棵,桃樹有( )棵,梨樹有( )棵,柿 子樹有( )棵。36779≈=254%2011年:(9862528512)247。%≈(億) (2)1464萬= =(億) (3)(畫圖)略8. (1)%247。、收集整理數(shù)據(jù)、計算水龍頭的滴水速度的過程中,讓學生經歷綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和思想方法解決問題的過程,逐步增強實踐能力。難點:測量的方案。:水是不是取之不盡、用之不竭的呢?為何要節(jié)約用水呢?教師:請同學們針對這個問題進行討論,然后根據(jù)課前所收集的資料進行說明。(用統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明) 聯(lián)合國把每年3月22日定為“世界水日”。(用統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明,出示圖片) 我國水資源人均占有量只有2300m3,約為世界人均水平的14,排在世界第121位,是世界上13個貧水國家之一。 教師:人類沒有水行嗎?你們課前收集的數(shù)據(jù)說明了什么?……小結:通過以上小組匯報,同學們認識到人類的歷史也就是用水的歷史,人一刻也離不開水,水資源是一種有限的
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