二年級上冊語文新編優(yōu)秀培優(yōu)教案-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 大家聽) ，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡單說說課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑) ，告訴學(xué)生對于不懂的知識，我們在學(xué)習(xí)課文中再來弄懂?！ 〗虒W(xué)用具：識字卡片?！ ！ ?，了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對色彩的喜愛之情?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)彩色筆 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，會(huì)寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師述：老師來變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎?(好) 師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色? 師導(dǎo)入：在色彩的王國里，紅黃藍(lán)三種顏色可有趣了，他們彼此相加可以變出很多的顏色來?！ ∪W(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí)) ，其他同學(xué)邊聽邊想，從這一節(jié)里你知道了什么? ，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。 ?！ ??！ ！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三色。再交流讀懂的，有感情讀出來。最后背誦。紅與藍(lán)變紫色，就有了紫色牽?；?、紫色的茄子…… ?！ ∪?、課外延伸 師敘：紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化?！ 。河米约旱姆绞接洃涀中?。 ?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天我們班里迎來了一個(gè)新朋友(出示照片)——九色鹿(板書)。請同學(xué)們試著用自己的話簡單地說說這篇文章講述的是一個(gè)什么故事?？赡莻€(gè)人為了，出賣了九色鹿。請同學(xué)們用：他的像。/他的頭發(fā)像芝麻一樣黑?? 學(xué)習(xí)生字：鹿：半包圍結(jié)構(gòu)廣字頭。師出示九色鹿和那個(gè)人的話，指導(dǎo)朗讀。那故事是不是到這兒就結(jié)束了呢?請小朋友們看課文的第三、四、五、六小節(jié)，我們一起來看看后面又發(fā)生了什么事情。 (3)師：同學(xué)們，你們覺得那個(gè)人是一個(gè)怎樣的人呢?值得我們學(xué)習(xí)嗎?如果你是他，你又會(huì)怎么做呢? (4)學(xué)生交流：忘恩負(fù)義(解釋：忘記別人對自己的好處，反而做出對不起別人的事?！ ?8)師：國王聽到九色鹿居然開口說話了，認(rèn)為這是一只神鹿。危險(xiǎn)：解釋：艱危險(xiǎn)惡，不安全?！ ∷?、總結(jié) 老師希望我們在座的每一個(gè)同學(xué)都不要像那忘恩負(fù)義的人一樣，見利忘義，不遵守約定，而要說到做到，守信用?！ ∈箤W(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手?！ ?2)指名分小節(jié)讀課文?！ ?4)出示句子： “媽媽，我必須去。) (5)讀課文最后一節(jié)的第一句話?！ ！ ?，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)
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