【正文】 要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理　　學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式　　學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力　　教學(xué)重點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在　　教學(xué)難點(diǎn)：體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會為人和做事的道理。課后反思，這節(jié)課有成功的地方，也有不足。既是略讀課文，就應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會方法都訓(xùn)練到位，這是很不容易做到的?！　“鍟骸　∪f年牢　　糖葫蘆――萬年牢　　做生意――萬年牢　　做人――萬年牢　　思想感情（原創(chuàng)）：本文的是通過寫父親蘸出的糖葫蘆“萬年牢”，說明做生意要講實(shí)在，告訴我們無論做什么事都要認(rèn)真、實(shí)在，做人也要這樣講信用，做個(gè)可靠、實(shí)實(shí)在在的“萬年老”。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人?！　〕鍪揪渥樱骸肮劫I賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3）：　　※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀?！　z查詞語（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　認(rèn)識8個(gè)生字?！　∑浯?，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對語言的感悟過程?！　◇w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。）　?、切〗Y(jié)：　　正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰?！　。?、檢查字詞：　　多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤　?。苷J(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）　?。?、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。略讀課文嘛，學(xué)生讀讀說說就行了。　?。ㄋ模┥钊塍w驗(yàn)　　你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明?！　。?）什么是正道？（憑著良心做買賣）　?。?）父親是怎么走正道的？　　3第三處萬年牢指什么？　　父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！　〕鍪揪渥樱何业奶呛J蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進(jìn)行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體?！　。?、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系？（見教材２４頁）　　六、討論父親受雇于老板這件事　　老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識能力。　　著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚：　?。?、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在?！　◇w會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會為人和做事的道理。　?。?、了解課文內(nèi)容，體會做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理?！耙馕募骖櫋?，才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一?！　∠戎v父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)　　萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)1課文分析：　　《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第八冊第二單元的一篇略讀課文?！　「赣H的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣?！　∫虼?，在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的說的環(huán)節(jié)?！　。?、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。　?。闭n時(shí)?！　。?、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮?！　∑?、拓展閱讀，加深對課文的理解　　讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章　　萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好　　萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺　　萬年牢的人品：誠實(shí)、守信　　在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。　　更多萬年牢相關(guān)資料　　萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）揭示課題：〈〈萬年牢〉〉　　看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）　?。ǘ┏踝x課文，感知內(nèi)容　　1讀通課文，讀準(zhǔn)字音?！　。?）為什么叫萬年牢？　?。?）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？　　（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。　?。ㄎ澹┙涣鳌白鍪抡J(rèn)真，講誠信”的故事?！蔽蚁耄罢呤菍⒙宰x課文的教學(xué)等同于精講課，后者則是將略讀課文忽略了。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力?！　∪?、細(xì)讀課文，感悟理解　?。?、第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀?！　。?、第二處萬年牢指什么？　　句子：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。　?。?、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。　　第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用?！　×私夤适聝?nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　Powerpoint課件?！　∪?、圍繞提示，深入探究　　自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：　　（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？　?。?）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？　　（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？　　※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號?！　〕鍪揪渥樱骸拔业奶呛J糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！薄　、什么叫正道？（憑著良心做買賣）　　B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬年牢）　　※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。（板書：做人――萬年牢）　　※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？　　啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系?！　∷?、感情朗讀，深入體驗(yàn)　　齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情?！　教學(xué)反思]　　《萬年牢》是本人執(zhí)教的一節(jié)校級公開課。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，繼而發(fā)現(xiàn)、體會文章所蘊(yùn)含的做人道理，重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。既體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的精神，也有教師牽引過多的痕跡?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：powerpoint課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課，理解課題　　學(xué)完第5課《中彩那天》，我們認(rèn)識了一位了不起的父親，從中懂得了一個(gè)道理：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！　≡~語檢測　?。?）去把兒悶好削竹簽挑選　?。?）蘸糖甩糖風(fēng)摻假賺錢　　（3）走街串巷掉皮損傷耽誤晾曬　　帶拼音讀（指名讀，跟讀）；去掉拼音（男女賽讀）　　三、圍繞提示，自學(xué)課文　　這是一篇略學(xué)課文，學(xué)習(xí)之前我們要先理出自學(xué)提示。就從第一個(gè)問題開始課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？　　父親在家做糖葫蘆認(rèn)真細(xì)致，在別人的店里他依然那樣實(shí)在?！薄　、邸案赣H教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。老師把它概括為六個(gè)步驟。（“不滿意、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍然”　　文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認(rèn)為呢？為什么？師：是啊，他的生意一定——（示意學(xué)生回答）生（齊）：萬年牢！　　板書：做生意　　（3）師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親?！　∧阌X得三個(gè)萬年牢中哪個(gè)是排第一位的？為什么？　　啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢？師：這些資料，你想到了什么？　　新鳳霞是我國評劇表演藝術(shù)家，她七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評劇，十五、六歲任主演，被認(rèn)為是新中國成立后最有成就的藝術(shù)大師之一。——毛澤東　　君子坦蕩蕩，小人長戚戚。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量?！　≌J(rèn)識本課8個(gè)生字?！　∠胂胝n文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同　　學(xué)交流讀后的體會。　　談話質(zhì)疑：　　師：讀了課題，你最想知道什么?　　生：我想知道“萬年牢”是什么意思?　　生：課文的插圖上有兩個(gè)人，還有糖葫蘆，我想知道“萬年牢”跟這幅圖有什么關(guān)系?　　生：我想知道“萬年牢”指的是什么?　　師：同學(xué)們光讀題目就有了問題，這很好，有問題，我們要學(xué)會自己找答案，該怎么辦?　　生：讀書，到課文中去找答案。教學(xué)中問題的提出由學(xué)生在開課時(shí)讀課題而生，這使學(xué)生由一個(gè)被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！　∧x課文，邊讀邊動筆作記號，并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流：　　⑴故事圍繞著哪一件事展開?　?、普n文中三處描寫了“萬年牢”，想想分別是什么意思?　　討論交流上述問題?！　≡O(shè)計(jì)意圖：“知識和能力”作為三維目標(biāo)中的一維，是不容忽視的一部分，此環(huán)節(jié)把基礎(chǔ)知識和基本技能放在首位，要求學(xué)生讀書時(shí)要學(xué)會針對問題有選擇地點(diǎn)、鉤、畫。引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠信，必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬年牢”。(板書：產(chǎn)品)　　⑷讀出父親的自信和自豪。(板書：生意)　?、勺x出父親的真誠和正直。)(板書：人品)　?、谱x出父親對我的諄諄教悔?！皢枴背鲆牲c(diǎn)，“說”出難點(diǎn)，“讀”出重點(diǎn)?！　∷?、聯(lián)系生活，深入體驗(yàn)“萬年牢”　　依據(jù)板書，用自己的話說說父親是個(gè)怎樣的人：　　(抓住父親做糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，做生意時(shí)誠信、實(shí)在和具有誠實(shí)可靠的品質(zhì)這三方面，由父親的為人說出三處“萬年牢”之間的聯(lián)系。另一方面，它又是認(rèn)識、學(xué)習(xí)的對象，閱讀時(shí)不僅要接受信息，更要認(rèn)識掌握載體本身。從課堂中學(xué)到語文知識，結(jié)合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的認(rèn)真實(shí)在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個(gè)平臺展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。　　如：文中三處“萬年牢”的不同含義和相互聯(lián)系，在讀議結(jié)合中，逐一擊破，層層深入?！睘榇?，在“說話”活動中，立足課堂放眼課外，拓寬活動空間，為學(xué)生提供大量進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會，讓他們主動獲取知識，開闊視野，培養(yǎng)辨別是非善惡的能力。老師就像一位播撒陽光的人，讓學(xué)生感受到春天般的溫暖。教師采用“質(zhì)疑問難──感悟理解──感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)，由問走向文本，拉近師、生、文本的距離。學(xué)生有興趣地問，有根據(jù)地猜，加想象并充滿激情地讀、議，有條理，有個(gè)性地評、說，是一節(jié)三維目標(biāo)和諧、統(tǒng)一，預(yù)設(shè)與生存機(jī)智共存的優(yōu)質(zhì)課。作為語文教師，如果心中有學(xué)生，心中有文本，心中有生活，在課堂上搭建學(xué)生成長的舞臺，讓他們成為學(xué)習(xí)的主角，課堂就會大放異彩，充滿著生命的活力!　　萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)7學(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識8個(gè)生字?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第6課，請大家打開書本，翻到第22頁?！　“鄡?nèi)匯報(bào)交流?！　〕鍪揪渥?“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！薄　?)理解:正道　　2)、老板那套“生意經(jīng)”是怎樣的?這樣做好嗎?　　3)、父親是怎么做的?從哪些詞句可以看出?　　(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書:做生意萬年牢)　　三)第三處的萬年牢又指的是什么呢?