【正文】 ）　　（三）、出示第三個(gè)“萬(wàn)年牢”的句子。）　　重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。）　　三、再讀課文，理清層次?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)　　做糖葫蘆萬(wàn)年牢產(chǎn)品　　做生意萬(wàn)年牢生意　　做人萬(wàn)年牢人品　　萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)15課前播放《冰糖葫蘆》mtv?！薄　、為什么叫萬(wàn)年牢？　　B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？　　C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰?！拔母铩逼陂g她被折磨致殘，以至無(wú)法再登上心儀的舞臺(tái)，但是她沒(méi)有氣餒以后轉(zhuǎn)行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400萬(wàn)字的文學(xué)作品。青絲、玫瑰也是要上等的?！边@節(jié)課我們要走進(jìn)另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6萬(wàn)年牢”　　二、預(yù)習(xí)檢測(cè)　　詞語(yǔ)檢測(cè)　　(1)去把兒悶好削竹簽挑選　　(2)蘸糖甩糖風(fēng)摻假賺錢　　(3)走街串巷掉皮損傷耽誤晾曬　　帶拼音讀(指名讀，跟讀)?！　∽鍪抡J(rèn)真，講誠(chéng)信的故事。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)?！　《?、初讀課文，感知內(nèi)容　　自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。　　三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象?對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)　　四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本　　從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法?！　∪@提示，深入探究：　　自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：　　(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?　　(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?　　(3)課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?　　※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量?！薄　、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū):糖葫蘆萬(wàn)年牢)　　B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?　　(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料?！　×私夤适聝?nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理?！　∪纾涸诘谒沫h(huán)節(jié)的“說(shuō)話”活動(dòng)中，“說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人”，重在體會(huì)父親做事認(rèn)真、做人實(shí)在，借助板書(shū)清楚、有條理地解述三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系。)　　文中做大買賣的老板，他的生意經(jīng)對(duì)嗎?結(jié)合具體的生活事例發(fā)表各自的看法?！　〉诙幍摹叭f(wàn)年牢”是指什么?　　出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。　　試一試贊美“父親”，并找出贊美的依據(jù)：　　著重抓住下列語(yǔ)句，讀議結(jié)合，體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚：　?、拧霸绯科饋?lái)，父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。　　通過(guò)課文的研讀，體會(huì)做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬?！边@節(jié)課我們將走進(jìn)另一位父親，去讀讀他的故事。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情?！　⌒〗M合作研討?！　∷?、深入體驗(yàn)　　你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明?！　∪~圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。　　2檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）　　詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤　?。苷J(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）　　3課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀?！　。?、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的?！　∪?、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)　　四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本　　從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。　　2第二處萬(wàn)年牢指什么？　　句子：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。因此，我這樣設(shè)計(jì)了四年級(jí)下冊(cè)第二單元的課文《萬(wàn)年牢》的教學(xué)：　　一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》　　看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）　　二、初讀課文，感知內(nèi)容　　１、讀通課文，讀準(zhǔn)字音?！　∪f(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)4[情景說(shuō)明]　　教學(xué)內(nèi)容：　　《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法?！　　诙幍娜f(wàn)年牢指什么？小組討論?！度f(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法?！　≌n文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？　　課文題目“萬(wàn)年牢”在文中出現(xiàn)了3次，畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，想想3次之間有什么聯(lián)系　　請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，畫(huà)出相應(yīng)的句子?！　∧氵€從哪些地方讀出來(lái)了，這萬(wàn)年牢的糖葫蘆做出來(lái)不容易？　　父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過(guò)程也很講究。　　六、思考拓展，升華主題　　你們談得真好！同學(xué)們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬(wàn)年牢嗎？　　是的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，萬(wàn)年牢的人品都不能丟?！　?課時(shí)。努力做到眼看、手畫(huà)、心想、口答，多種感官并用，集中精力學(xué)習(xí)?！薄　、朋w會(huì)父親教我做人要做可靠、實(shí)在的人?！耙馕募骖櫋保拍荏w現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，同事們都說(shuō)，從張老師課堂里走出的學(xué)生，自信、樂(lè)觀、進(jìn)取，富有靈氣和個(gè)性。課前讓學(xué)生到街上嘗試冰糖葫蘆。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。教學(xué)過(guò)程中，很想將雙基落實(shí)，而落實(shí)的力度不夠，主要是給予學(xué)生思考、朗讀的時(shí)間不夠充分，也考慮到因?yàn)檫@篇課文是一篇略讀課文，不能面面俱到而矛盾。”　　A、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢)　　B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?　　(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料?！　“鍟?shū)：　　6萬(wàn)年牢　　做糖葫蘆――萬(wàn)年牢可靠　　萬(wàn)年牢憑良心做生意――萬(wàn)年牢認(rèn)真　　一生受益做事做人――萬(wàn)年牢實(shí)在　　第一,在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。　　說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系?(見(jiàn)教材24頁(yè))　　六、討論父親受雇于老板這件事　　老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀感悟，從而獲取真正的閱讀體驗(yàn)。說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象，對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)?！　。劢虒W(xué)反思］　　有真文章者，必有真人品?！　∪⒓?xì)讀課文，感悟理解　　第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀：　　出示句子：我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！　∷摹⒆プ≈攸c(diǎn)，深入探究　　，來(lái)交流交流收獲吧。那我們來(lái)看一看，整個(gè)過(guò)程都做些什么?！鬃印　∪f(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字　　了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理　　學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式　　學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力　　教學(xué)重難點(diǎn)　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)?！　?xiě)對(duì)話練習(xí)：　　看著父親選料那么認(rèn)真，那么絲毫也不馬虎。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請(qǐng)舉手示意，我愿意過(guò)來(lái)和你一起讀?！薄　【?：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。）　?。ǘ⒗斫獾诙€(gè)“萬(wàn)年牢”。　　相信，無(wú)論做什么事，我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在，再讀最后一個(gè)自然段?！　〕鍪緦?duì)話句式（孩子每人一張）：　　老板（）地對(duì)父親說(shuō)：“”　　父親（）地說(shuō)：“”　　老板（）地說(shuō)：“”　　父親（）地說(shuō)：“”　?。▽?xiě)一組對(duì)話也可以，有時(shí)間的小朋友可以寫(xiě)兩組?！保　∽x著讀著，張老師覺(jué)得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬(wàn)年牢”這個(gè)名字，你再讀讀這個(gè)句子，能幫父親說(shuō)說(shuō)理由嗎？　　學(xué)生交流。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品?！　∽呓执锾旖虬褍旱羝p傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽誤提籃叫賣賺錢摻假　　三、圍繞提示，深入探究　　自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：　　（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？　?。?）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？　　（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？　　※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。我們一塊來(lái)看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個(gè)含有“萬(wàn)年牢”的句子?！薄　?1)我們先來(lái)看第一個(gè)萬(wàn)年牢。　　體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。　　自主解讀：學(xué)生憑自己的知識(shí)積累，從篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧到一詞一句、主旨意蘊(yùn)，更深入地領(lǐng)悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”，才能吸收更精準(zhǔn)、更獨(dú)到的感悟；而不是不敢思考、人云亦云?！薄　、?什么叫正道？（憑著良心做買賣）　　②.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）　　？　　“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！　∫徽n時(shí)?！　〖?xì)讀課文，感悟理解　?。空页鲇嘘P(guān)語(yǔ)句讀一讀?！　W(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理?！　∷?、感情朗讀，歸納提高　　齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情?！　“鄡?nèi)匯報(bào)交流。學(xué)生有興趣地問(wèn)，有根據(jù)地猜，加想象并充滿激情地讀、議，有條理，有個(gè)性地評(píng)、說(shuō)，是一節(jié)三維目標(biāo)和諧、統(tǒng)一，預(yù)設(shè)與生存機(jī)智共存的優(yōu)質(zhì)課?！　∪纾何闹腥帯叭f(wàn)年牢”的不同含義和相互聯(lián)系，在讀議結(jié)合中，逐一擊破，層層深入?！皢?wèn)”出疑點(diǎn)，“說(shuō)”出難點(diǎn)，“讀”出重點(diǎn)。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬(wàn)年牢”。教學(xué)中問(wèn)題的提出由學(xué)生在開(kāi)課時(shí)讀課題而生，這使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量。（“不滿意、看不下去、還像過(guò)去那樣、不聽(tīng)、嫌、辭去了工作、仍然”　　文中沒(méi)有寫(xiě)父親提籃叫賣生意如何，你認(rèn)為呢？為什么？師：是啊，他的生意一定——（示意學(xué)生回答）生（齊）：萬(wàn)年牢！　　板書(shū)：做生意　?。?）師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。”　　③“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。既體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的精神，也有教師牽引過(guò)多的痕跡。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）　　※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？　　啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　Powerpoint課件。　?。病⒌诙幦f(wàn)年牢指什么？　　句子：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！　。ㄎ澹┙涣鳌白鍪抡J(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事?！　∑?、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解　　讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章　　萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好　　萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺　　萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)實(shí)、守信　　在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整?！　∫虼?，在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的說(shuō)的環(huán)節(jié)?！耙馕募骖櫋保拍荏w