【正文】 Nice to meet you。 能夠聽說、認讀crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencilcase， book， sharpener， bag， school，并能用英語介紹文具。 Goodbye。 多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 運用各種一樣的肢體語言來輔助教學。使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流的本事。 注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。 注重中外文化的雙向交流，使學生經(jīng)過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。 在啟蒙學習階段，小學生是否能堅持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，構(gòu)成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。三年級上冊英語教學計劃(10篇) 三年級上冊英語教學計劃 第1篇： 一、 情景分析 學生情景分析 三年級大部分學生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來說并陌生，但由于基礎較差，學習英語還是比較困難。 所以，教師在教學過程中必須要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫忙他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造本事。 在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 多與學生交流，進行口語交際訓練。 I’m…。 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。 Nice to meet you， too。 2。 Unit3 Let’s paint How are you? Fine， thank you。中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音容易到位。 Unit4 We love animals 教學重點：學習表達 I have a … (我有……)。進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。 能按指令語做相應的動作。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。 能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。 將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。復習單元為6頁。 注重中外文化的雙向交流，使學生經(jīng)過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。 注重教學資料的’配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合， 以構(gòu)成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流 。 能聽說唱7首歌謠。 學習態(tài)度及習慣方面： 激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有進取的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。 在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 多與學生交流，進行口語交際訓練。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。 注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足一樣層次的學生的需求。 根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 四、教學措施 1。 3。 5。 7。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。故事課文呈現(xiàn)版塊。提煉本單元的新句型，進行重點操練。 第二單元：第一部分聽音重復。 第三部分：韻文或歌曲。經(jīng)過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。 能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。 能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。 第八單元：Therebe句型。與Areyou…。 第九第十單元：如何理解此刻式單詞going表示將來的概念。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。所以，要注重在課堂中激發(fā)和堅持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行很多的語言操練和書面練習。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。 在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。 凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。 開展一次全年級參與的英語活動。 二、教材分析 《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。 《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。 注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足一樣層次的學生的需求。 運用各種一樣的肢體語言來輔助教學。 多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。所以，在教學中，教師應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫忙進行單詞教學。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 五、教學資料與課時安排 Unit 1 Hello 6課時 Unit 2 Look at me 6課時 Unit 3 Let ’s paint 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 We love animals 6課時 Unit 5 L