七年級(jí)語(yǔ)文貓教案-wenkub
2024-12-06 02 本頁(yè)面
【正文】 ?！ ?，真實(shí)具體地進(jìn)行描寫?！ ∷伎迹孩趯?duì)第三只貓的厭惡，作者寫了這樣幾句話：”大家都不大喜歡它”“連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物?！ ∪?、研讀課文第三部分內(nèi)容。對(duì)于這只貓的”亡失”，三妹”很不高興”，作者也是”悵然”“憤恨”“詛罵。 ?、诋嫵鑫亩沃斜憩F(xiàn)家里的人對(duì)它的態(tài)度的詞句，體會(huì)家里人對(duì)它的感情?！ ?．指名朗讀第一部分?！ ∵^程與方法： 理解故事中所包涵的深刻哲理。作者運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣，讓人”感著生命的新鮮與快樂。作者先交代的”不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。二是逗著玩的形態(tài)，滾來(lái)滾去，撲過來(lái)?yè)?，又撲過去搶，后來(lái)卻是不肯出來(lái)，不理會(huì)?！ ?．指名學(xué)生復(fù)述第一只貓的故事?！ 〉诙糠郑?－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。重點(diǎn)寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等?！ ∴嵳耔I（1898－1958），福建長(zhǎng)樂縣人。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓?！ ≌n時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。七年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案 七年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案1知識(shí)與技能： 理清了課文敘述的順序及線索，整體感知了課文內(nèi)容?！ ?．導(dǎo)入新課。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。 二、學(xué)習(xí)字詞?！ ?．全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。 3．學(xué)生思考討論，解決以下問題： ①作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫貓的形態(tài)？ ?、诩依锏娜藢?duì)這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來(lái)？ ?、圻@只貓的結(jié)局怎么樣？家里人的態(tài)度是怎樣的？ 指名回答后明確：①作者從貓”剛要來(lái)的時(shí)候”和”后來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫貓的形態(tài)主要寫了貓的兩種形態(tài)?！ 、诩依锶硕己芟矚g這只貓，如三妹”常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回的拖搖著；作者則是”坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰”“心上感著生命的新鮮與快樂。對(duì)于這只貓的”病死”，三妹”很難過”，”我”心里也感著一縷的酸辛?！蓖瑫r(shí)，也表達(dá)了對(duì)第一只貓亡失的酸辛的感情?！ ∏楦小B(tài)度和價(jià)值觀： 體會(huì)作者同情、憐愛弱小者的思想感情?！ 《?、研讀文章第二部分：第二只貓的故事 1．學(xué)生自由朗讀第二部分?！ ∶鞔_：大家都非常喜歡這只貓?！ 、芗依锶藢?duì)周家的丫頭，不知名的捉去描的人所持的態(tài)度，說(shuō)明了什么？ 明確：家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人。（目標(biāo)1） 1．默讀第1516段?！边@幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么不同？ 討論后明確：第一、三句話是一般人的角度，第二句是個(gè)別人的角度，足見第三只貓被人厭惡的程度。借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力。寫出作者對(duì)貓的喜愛之情?！ 《?、自學(xué)課文 ?！ 、咆埖男愿駥?shí)在有些古怪。作者不但描寫具體，寫法也獨(dú)到，請(qǐng)比較兩組句子。 。 B.……在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)?！ 〗處煟哼@些都是大花貓高興時(shí)的表現(xiàn)，它要是不高興時(shí)就一聲也不出?！ 拔覀兗业拇蠡ㄘ埖拇_(實(shí)在)勇猛”為中心句說(shuō)一段話。 ?。捍蠡ㄘ埿r(shí)候逗人愛，長(zhǎng)大了也一樣討人喜歡?！ ∑吣昙?jí)語(yǔ)文《貓》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo) ；熟讀課文，識(shí)記并理解文中的生字、生詞。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它,我國(guó)著名的作家鄭振鐸先生,他家也曾養(yǎng)過三只小貓?！ ∥蹪?s232。n)懲戒(ch233。 ?。?）悵然:因不如意而感到不痛快?！ 。?）懲戒:通過處罰來(lái)警戒。新中國(guó)成立后,曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。這些深表懺悔的話，表明了作者受到了當(dāng)時(shí)頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物，不傷害無(wú)辜，不欺凌弱小的影響?！ 〉谌糠?第15—34段):寫?zhàn)B第三只貓的經(jīng)過，以及“我”為冤枉了第三只貓而難過自責(zé)?！ 〉谝恢回埖诙回埖谌回垺 ?lái)歷隔壁要來(lái)的舅舅家抱來(lái)的張媽撿來(lái)的 外形花白的毛,如帶著泥土的白雪球渾身黃色毛色花白,并不好看,又很瘦。一是自身的形態(tài),剛來(lái)時(shí)是花白的毛,很活潑,而后來(lái),光澤的毛也污澀了,懶惰,郁悶。 ?家里人的態(tài)度又是怎樣? 這只貓最終病死了。“園中亂跑”“不怕生人”“有時(shí)由樹上躍到墻上,又跑到街上”等表現(xiàn)出它的性情。 (三)賞析第三部分 “可厭”是從哪些方面描寫的? 是從形態(tài)和性情等方面來(lái)寫的。相對(duì)以前兩只貓的亡失,此次因?yàn)樽约旱奈鋽?冤枉了第三只貓,所以深感內(nèi)疚和自責(zé)。第二只貓會(huì)亂跑、爬樹、撲蝴蝶。經(jīng)過這樣層層鋪墊,故事推到高潮“芙蓉鳥事件”。隨著貓亡失消息的證實(shí),“我”也“悵然地,憤恨地”。直到發(fā)現(xiàn)另一只黑貓銜著第二只黃鳥,“我開始覺得我是錯(cuò)了!”“我心里十分地難過”“難過得多”?！藦?qiáng) ,我們總是會(huì)將自己的創(chuàng)作沖動(dòng)誤解為創(chuàng)作才能。——《格言集錦》 ,圣解也!——錢鐘書《圍城》 ,最大的悲劇莫過于由于誤解而受到欽佩。有過失應(yīng)當(dāng)面規(guī)勸之,在背后則應(yīng)贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)?！ ∧苷_、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦?！ 髯杂勺x課文，看能不能讀懂，不懂的做上記號(hào)。) (滿月的小貓更可愛。每敘述一個(gè)形象，要求概括一下自己對(duì)貓的印象。(釋：盡職)(突出：”非┉┉不可┉┉”) ?。贺堄质抢蠈?shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢?你們?cè)僮x讀課文，找出課文中連接的詞語(yǔ)和句子。說(shuō)它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的?，F(xiàn)在我們看，誰(shuí)能把作者對(duì)貓的愛表達(dá)出來(lái)。 自己講書要點(diǎn)： (1)”它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親”后面用了冒號(hào)，表示下面寫貓的溫柔可親?！ 「髯跃毩?xí)背誦一、二兩節(jié)?！奔醛蜘薄半m┉┉但更多的是┉┉” ?。哼@一段主要寫的什么?我們還可以用書上哪一句概括?(貓的性格實(shí)在古怪。不哭、打秋千、生氣勃勃、天真可愛”以體會(huì)擬人手法的運(yùn)
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