一年級語文下冊基礎(chǔ)教學(xué)備課教案詳案-wenkub
2024-12-06 02 本頁面
【正文】 ?！ ∩?：老師站在講臺上說的，說話的時候聲音有點兒小，后邊的同學(xué)有點兒沒聽清楚。) 設(shè)計意圖：建立在生活實際基礎(chǔ)上的交流與指導(dǎo)更能“接地氣”，讓學(xué)生立足實際，感悟到“說清”與“聽清”的重要性，為后續(xù)的口語交際活動奠定堅實的基礎(chǔ)?！ ?望向)：那你是怎么做到的呢? 生1：老師，您雖然話說得多，但是說得很清楚，我都聽見了!我把您的話都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。) 師(故作輕松)：這下好了!請大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好!語文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。(難點) 課前準(zhǔn)備：提前放置在辦公室的一本書。通過游戲，學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽?！ ！ 《?、書寫生字 ，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好?！ ∷摹⒘私庾至x?！ 。樧x，逆讀，打亂讀?！ ?，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確? ，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板 教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程?！ 。岣邔W(xué)生識字能力。 三、鞏固練習(xí) ，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)?！ 叭铡⒃?、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。(書上田格中的字) ，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫?(水)請同學(xué)說一說占格位置?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) ?！ ?，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。 ，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽?！ ?，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確? 三、學(xué)習(xí)生字?！ ±蠋熡纸o你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀?(太陽)喜歡嗎?太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。 ，結(jié)合插圖了解句子的意思。因此教師在設(shè)計教案時一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出符合教學(xué)的方案用于教案。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)一年級語文教案?！ 〗虒W(xué)重點： 正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢?我們一起來看一看，(電腦演示)古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了?！ ?，比比誰讀得好?！ ?，能試著用()月()日說一說嗎? 你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯! 五、記憶生字的字形 ：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀? “豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空?！ ×⒄n堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)目的： 、規(guī)范地書寫4個生字?！ ??！ ? 。 “日、月、火”三個字?！ ！ 。Y(jié)合插圖了解句子的意思?！ 《?、讀兒歌 ，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。 三、學(xué)習(xí)生字?！ ?，做貼字游戲?！ ?，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽?！ ?，然后獨立寫一個?！ ∪?、鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。(教師) 課時安排：1課時?！ ?生照著老師的要求做，幾個同學(xué)沒有按照老師的要求去做?！ 煟嚎磥?，要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽清楚要求很重要，同時要想讓別人聽清楚，說話的人應(yīng)該大聲說，清楚地說，讓別人聽清、聽懂。 二、繼續(xù)情境，明確要求 師：剛才在取作文書的時間里，老師要求大家做了什么事? 生3：老師要求我們拿出語文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上?！ 煟嚎磥?，要想讓別人按照你的要求去做，必須做到兩點—— 生(齊聲讀板書內(nèi)容)：大聲說，讓別人聽得見。) 設(shè)計意圖：教師口若懸河地講解，不如引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)?！ ?生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動情況點評，鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽清命令?！ 。何襾碚f，你來做。實踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉?！ ∩?：我以后要大聲說話，讓別人聽得清楚，在聽別人說話時也要認(rèn)真聽，知道人家要告訴我什么。根據(jù)這個總目標(biāo)，我精心設(shè)計了本節(jié)課的口語交際活動課。孩子們在這樣的生活情境中，自然有什么說什么，完全沒有了課堂教學(xué)的壓抑感和局限感。而且在活動中他們也對“大聲說話”有了進(jìn)一步的認(rèn)知，相信他們以后的語言表達(dá)會更自然，更大方。他們常常忽略了課堂是需要傾聽的，忽略了傾聽的重要。(重點) ，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點，提高識字、用字的準(zhǔn)確性。 ，培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣?！ 〗虒W(xué)過程 一、情境引入，激發(fā)興趣 引言：(課件出示語文王國圖片)語文王國趣味多!今天
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1