【正文】 利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會遇到一些困難?！　×私庖恍┫奶斓臍夂虺ＷR。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)?！　〉谌龁卧罕Ｗo(hù)環(huán)境　　教材分析：　　本組教材，圍繞“愛護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排?！　≌_流利的朗讀課文，感受韻律美。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識本單元所學(xué)的字　　能主動積累描寫春天的詞語　　能正確流利的朗讀課文?！　《﹩卧虒W(xué)分析：單元教材分析、單元目標(biāo)、單元重難點(diǎn)　　第一單元：多彩的春天　　教材分析　　本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度與課時分配　　教學(xué)進(jìn)度表　　周次，教學(xué)內(nèi)容，課時　　1，識字課文7　　2，課文語文園地一、識字二，8　　3，課文8，8　　4，語文園地二、識字課文9，7　　5，課文11園地三，8　　6，語文園地三、識字四、課文114，8　　7，課文111園地四，8　　8，語文園地四、識字課文119，8　　9，課文2語文園地五，8　　10，識字六、課文223，6　　11，課文22語文園地六，8　　12，識字七、課文2228，8　　13，課文2語文園地七、識字八，8　　14，課文332，6　　15，課文33語文園地八，7　　16，春風(fēng)吹、好孩子、象鼻橋、咕咚、小猴子下山，7　　1復(fù)習(xí)，8　　18，期末復(fù)習(xí)總測試，8　　一年級語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2一、班情分析:　　我班現(xiàn)有學(xué)生48人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。　　重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。在寫字時，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神?！　、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感?！　“才弄?dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。　　每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體?！　《⒔虒W(xué)資源分析　　一年級第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容?！　￠喿x教學(xué)　　要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。一年級語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃　　一年級語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)目標(biāo)　　識字寫字教學(xué)　　本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式?！　〈蠓雀抡n文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活?！　、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合?！　∷摹⒔虒W(xué)方法設(shè)計(jì)　　教學(xué)時要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文?！　”M量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。　　教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　一）全冊教學(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！　〗處熞獎?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。　　體會家庭成員之間的親情。無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識本單元所學(xué)的50個字，會寫25個字?！　〉谒膯卧嚎鞓返南奶臁　〗滩姆治觯骸　”窘M教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識61個字，會寫42個字，理解課文內(nèi)容。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。　　激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。　?。?）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流?！　〔捎枚喾N形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固?！　W(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)?！　《?、教材分析：　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容?！　“私M之后有五篇選讀課文，最后是兩個生字表?！　∪?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號?！　〖訌?qiáng)識字教學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計(jì)劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個指導(dǎo)，在幾次寫字比賽中成績也不錯。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣?！　≡鰪?qiáng)學(xué)生的問題意識。我們班有四五個這樣的孩子，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因，往往意思表達(dá)不清楚，不是說半句話，就是不能把意思?明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。最后是兩個生字表。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。　　繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字?！　∧芙柚鷿h語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。　　學(xué)會聽、說普通話?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。能背誦指定的課文?！　∧苡脤W(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題?！　。ㄒ唬?、識字寫字教學(xué)?！　∫訌?qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情?！　∵€要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作?！　∫荒昙壵Z文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　。?）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。初步感受漢字的形體美?！　。ǘ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。　　閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。　　積累自己喜歡的成語或格言警句。　　能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　∮斜磉_(dá)的自信心。　　教學(xué)措施：　　一、識字與寫字：　　相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量?！　≈匾曊n外閱讀的指導(dǎo)。　　努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等?！　《⒅笇?dǎo)思想：　　以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、