一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)說(shuō)課稿范文(通用3篇)-wenkub
2024-12-06 01 本頁(yè)面
【正文】 為突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，始終使學(xué)生參與知識(shí)形成的過(guò)程。是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法中解決問(wèn)題、比的重要基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中用到了轉(zhuǎn)化、歸納、數(shù)形結(jié)合、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法?！ ∮袝r(shí)有些不放心學(xué)生，有代替學(xué)生回答現(xiàn)象?！ ⊥ㄟ^(guò)教師問(wèn)：今天你有什么收獲？與大家分享一下吧！使學(xué)生回顧本課的知識(shí)?！ ⊥ㄟ^(guò)兩組題的計(jì)算，以及比較每組算式中商和被除數(shù)的大小，再觀(guān)察，總結(jié)出商的變化與除數(shù)的關(guān)系，為下一題不計(jì)算，說(shuō)哪道題的商大于被除數(shù)，說(shuō)哪道題的商小于被除數(shù)打基礎(chǔ)，降低難度。 2. 課后“做一做”第2題。 ?。?）觀(guān)察，總結(jié)計(jì)算法則。 ＝ 2 這兩個(gè)算式，學(xué)生總結(jié)出計(jì)算法則?！ ?．探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?！ 《?、探究新知。教學(xué)中通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生尋找計(jì)算方法，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、運(yùn)用法則調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！ 〗谭ㄅc學(xué)法：為突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，始終使學(xué)生參與知識(shí)形成的過(guò)程。 結(jié)合以上的分析和課標(biāo)的要求，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我擬定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為： 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷歸納分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，使學(xué)生理解和掌握一個(gè)數(shù)除 以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法及算理，能正確計(jì)算。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)說(shuō)課稿范文（通用3篇） 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)說(shuō)課稿1 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元《分?jǐn)?shù)除法》中的《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》 教材分析： 《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元《分?jǐn)?shù)除法》第2節(jié)的內(nèi)容，它包括了分?jǐn)?shù)除法的各種情況，學(xué)生理解了這個(gè)計(jì)算法則，就能掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及數(shù)形結(jié)合、遷移類(lèi)推、轉(zhuǎn)化等基本數(shù)學(xué)思想。引導(dǎo)學(xué)生將“圖”與“式”對(duì)照起來(lái)，進(jìn)行分析和說(shuō)理。 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)引入，出示練習(xí)題?！ ?．理解題意，列出算式?！ ∵\(yùn)用猜測(cè)，驗(yàn)證的方法教學(xué)。 3．探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?！ ∪柟叹毩?xí)。另加一道含有帶分?jǐn)?shù)的除法計(jì)算題。 4. 不計(jì)算，說(shuō)哪道題的商大于被除數(shù)，說(shuō)哪道題的商小于被除數(shù)?！ ≌f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 2 247?！ ☆A(yù)設(shè)時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確考慮學(xué)生情況，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間安排不合理，后邊練習(xí)題還有拓展練習(xí)沒(méi)有處理。而本課時(shí)通過(guò)例3使學(xué)生學(xué)會(huì)探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生將“圖”與“式”對(duì)照起來(lái)，進(jìn)行分析和說(shuō)理。教學(xué)中通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生尋找計(jì)算方法，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、運(yùn)用法則調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。可以用綜合算式，也可以分步列式。1＝3（商不變規(guī)律和倒數(shù)的認(rèn)識(shí)） ?。?）2247。23＝13＝3（分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系） ?。?）2247。然后觀(guān)察、比較整數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，在計(jì)算時(shí)有什么共同特點(diǎn)？，用自己的語(yǔ)言敘述一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?！ ”締卧滩?，先教學(xué)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，讓學(xué)生形成初步的計(jì)算概念?！ ∥以O(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，掌握一個(gè)
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