一年級下冊德育工作計(jì)劃【三篇】-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。比如，為了上好一堂課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生1種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到1種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用?！ ∪⒋胧┓椒ǎ骸 ?一)、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。一年級下冊德育工作計(jì)劃【三篇】 【第1篇】 一、指導(dǎo)思想： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。 (二)、充分利用教材挖掘德育素材。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享1個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)?！ ∫?、出臺“導(dǎo)師結(jié)對制度”和“德育首望制度”，形成“班主任承包制”“導(dǎo)師結(jié)對制”“德育首望制”三線一體的德育新模式。我們知道在常態(tài)的學(xué)生德育中，班主任和家長往往充當(dāng)?shù)氖恰皣?yán)師”的角色，學(xué)生一有犯錯(cuò)，往往就會(huì)先批評。你叫班主任怎么有時(shí)間和精力去對付。由于今年是試行階段，所以先從五、六年級開始?！ 《?、完善“垃圾處理首望制度”，校園衛(wèi)生實(shí)行“年級包干制” “垃圾處理首望制度”自從上學(xué)期實(shí)行以來，取得了比較理想的成績。所以我們從長遠(yuǎn)的育人角度看，打破“班級承包制”很有必要。因?yàn)橛斜O(jiān)督機(jī)制在，學(xué)生不可能不干，反而各班級之間互相競爭，誰都不想給自己班級抹黑，形成良好的競爭氛圍?！ 镜?篇】 為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面
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