一年級語文上冊新修教案20xx年案例-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 兩個字的字形和在田字格的位置?！ ?5)(課件出示詞語)讀詞語(學生當小老師領讀) 打雷 雷雨 樹枝 樹梢軟和 梳洗 玩?！√K醒 (教師點撥：) 、熟讀課文 ，要求讀準字音，讀通順?！ ? (1)偏旁識字：枝，梳，梢 形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆) 換偏旁：操──澡 熟字加偏旁：醒，軟，雷 (2)同桌互相讀生字，比比誰讀得準。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)教師強調(diào)“醒”是后鼻音。你一定用心靈去感受了美好的春天。會寫“說、話”等6個字。教師編寫教案是一個研究教學計劃或教學大綱、教材、教學內(nèi)容、學員及教法等因素的綜合過程。在這個過程中，教師不僅要研究學員所學的知識和技能，還要研究學員學習的狀況，如：接受水平、心理特點和思維規(guī)律等?！ ?，能通過朗讀感悟春天的美。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧?！ 《⒆詫W互動，適時點撥 (教師點撥：) 、初讀，掌握字詞 ，學生欣賞老師配樂朗誦。教師強調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音?！ 。ハ嗾?。 ，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬。撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。 ，寫詞語。nti225?！ 〗虒W重點：朗讀課文。 ?。捍蚶桌子陿渲渖臆浐褪嵯赐嫠ＬK醒 二、自學互動，適時點撥 (互動一)(教師點撥) 、看圖，熟讀課文 (課件出示，課文插圖) ，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照?！ ?，讀準音，并標小節(jié)號?！ 。捍豪讜鴺湔f些什么話呢? ，那就把這悄悄話說給組員們聽吧! ?！ ?。 你們瞧!春風給柳樹梳頭了，梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──(生讀)?！ ??！薄 〈貉嗪托×鴺鋉_______，柳絮_______，柳絮邊飛邊說：“_______?！ ≡诶首x背誦的過程中感悟春天的美麗?！ ≡诶首x背誦的過程中感悟春天的美麗。注字音，了解內(nèi)容 同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么? 學生1：在拍照。借助拼音，讀準字音?！ ∽x古詩，感知詩歌的韻律，初步了解時間的重要性?！ ±斫庠娨?，并從中受到珍惜時間的教育?！ ≌J讀生字“歌”，學習多音字“長”?！ ∵x自己喜歡的方式自瀆課文。 放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。 長歌行 百川/到東海， 何詩/復西歸? 少壯/不努力， 老大/徒傷悲。(要求不要過高) (1)在小組里試著說一說?！ 〕樽x卡片。“川”獨體字?！ 〉诙n時 教學內(nèi)容：寫字，背誦詩歌 教學過程： 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 認讀生字卡片。 百川到東?！ 、偈裁磿r候才能再回來呢? 時間也是這樣一去不回啊! 何時復西歸?②條條江河向東奔去，流入大海。 (2)詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認真感悟?！ 〕椴閷W生背詩、指出優(yōu)缺點?！ 〗涣髯R字方法?！ ∫荒昙壵Z文教案5 《江南》 課前準備 1.(1)制作多媒體課件。(學生) (3)收集有關江南和荷花的圖片或詩句。) ?！ 。菏前?，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫?！ ?1)導學：誰來說說這是幾拼音節(jié)?怎么拼讀? (2)引導學生明確這是三拼音節(jié)，然后練習拼讀，最后在班內(nèi)展示拼讀?！ Q一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。) (7)課件演示書寫過程，學生跟著課件演示書空。) “南”。重點交流識記方法。) ?。耗憧吹搅耸裁?學生交流，教師相機貼圖片。 生2：我昨天上網(wǎng)查過，蓮花有好幾種顏色，有紅的、白的、黃的、紫的…… 生3：蓮花可以結(jié)出蓮蓬，蓮蓬里面有許多蓮子?！ ?3)學生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準的字可以請教同桌、老師、字典等。) 設計意圖：因為學生對江南并不了解，所以教師利用多媒體課件引導學生感知詩文的主要內(nèi)容并展示收集的資料，增加了學生對江南及荷花的了解。(西) (2)大丁遇小口?！ ≡O計意圖：依據(jù)一年級學生的年齡和學習特征，在識字環(huán)節(jié)教師重點激發(fā)學生的參與意識。(重點引導學生交流筆順和筆畫占田字格的位置?！ ?，臨寫，自
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