【正文】 ng的拼音如bing等，讓學(xué)生舉手拼讀，并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你由這個(gè)拼音想到了什么。學(xué)習(xí)ing（1）讓學(xué)生看著鷹的圖片，試著讓他們想一想鷹這個(gè)字的拼音。同學(xué)舉手回答答案，教師糾正評(píng)論，并在在黑板上出示答案，deng，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)eng這個(gè)拼音。（3）試著拼讀。學(xué)習(xí)ang（1）讓學(xué)生看著羊的圖片，試著讓他們拼一下羊這個(gè)字的拼音。新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件2一、教學(xué)目標(biāo)熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)拼讀帶有ang eng ing ng的拼音會(huì)書寫ang eng ing ng熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車、羊”等生字二、學(xué)情分析學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過aebp等拼音，為下面的學(xué)習(xí)奠定好了基礎(chǔ)三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)，拼讀帶有ang eng ing ng的拼音難點(diǎn)：會(huì)書寫ang eng ing ng熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車、羊”等生字第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)拼讀帶有ang eng ing ng的拼音會(huì)書寫ang eng ing ng二、教學(xué)重點(diǎn)熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diào)拼讀帶有ang eng ing ng的拼音三、學(xué)時(shí)難點(diǎn)會(huì)書寫ang eng ing ng四、教學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知在投影屏幕上用PPT放映出之前學(xué)過的拼音字母如an en in等，讓學(xué)生齊聲說(shuō)出字母的讀音，放映帶聲調(diào)的拼音字母如ān、225。我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得認(rèn)識(shí)一下。（5）鞏固校名、年級(jí)、班級(jí)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念。認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)當(dāng)開學(xué)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說(shuō)明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來(lái)到我們這所學(xué)校。用小黑板先寫好課題、校名、班級(jí)并上拼音。二、教育與訓(xùn)練點(diǎn)我是什么學(xué)校一年級(jí)幾班的學(xué)生。第一篇：新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件1一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)知道自己學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。四、教育與訓(xùn)練過程談話揭題小朋友，從今天起，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道？（1）出示帶有注音的小黑板。（3）誰(shuí)知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么商店、機(jī)關(guān)、公園？教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境。出示：我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。（1）示范引路。誰(shuí)能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？（4）連起來(lái)作介紹。n、ǎn、224。學(xué)生回答出后，在黑板上出示答案，ang，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)ang這個(gè)拼音。在黑板上展示帶ang的拼音如qi225。（2）展示eng的四個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生模仿剛才ang的四聲調(diào)讀。同學(xué)舉手回答，教師糾正評(píng)論，并在在黑板上出示答案，ing，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)ing這個(gè)拼音。如bing想到餅等（4）在黑板上出示ing，讓學(xué)生聯(lián)想之前的整體認(rèn)讀音節(jié)，從而學(xué)習(xí)ing學(xué)習(xí)ng（1）讓學(xué)生看著鐘的圖片，試著讓他們拼一下鐘這個(gè)字的拼音。在黑板上展示帶ng的拼音如hng等，讓學(xué)生舉手拼讀，教師糾正答案后帶領(lǐng)學(xué)生再讀。隨著識(shí)字方法的不斷積累，學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)更加豐富了，對(duì)于學(xué)習(xí)熱情高的學(xué)生，既愿意動(dòng)腦又大膽說(shuō)，并說(shuō)得好的學(xué)生一定要多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們更加自信的投入到學(xué)習(xí)中。了解幾種燈的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)。出示課題：42會(huì)說(shuō)話的燈二、整體感知課文內(nèi)容。自由輕聲讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)生字。隨機(jī)指導(dǎo)：①往：認(rèn)識(shí)部首“雙人旁”。(1)邊聽邊記：什么燈說(shuō)了什么話?(2)交流，隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)讀出提醒別人的語(yǔ)氣。三、說(shuō)話訓(xùn)練。(1)用“燈”作花心擴(kuò)詞。給小白兔找朋友。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容一致，有助于學(xué)生理解課文。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛看書的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。2．再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請(qǐng)教同學(xué)，或者問問老師。5．指名分節(jié)讀課文，看誰(shuí)讀得正確。3．指導(dǎo)朗讀。（3）老師范讀，學(xué)生評(píng)一下老師，說(shuō)說(shuō)老師讀得好不好。1．看圖二，小妹妹在干什么？誰(shuí)來(lái)描述一下？2．自由讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。（2）聽錄音（或師范讀），聽清楚別人是怎樣讀的。爸爸看_______書，媽媽看_______書，我看_______。五、學(xué)詞寫字1．再讀課文，把你喜歡的詞語(yǔ)畫出來(lái)，寫在詞語(yǔ)花籃里。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，發(fā)展思維，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣，三、教學(xué)過程：（一）猜字謎復(fù)習(xí)生字：師：小弟站在大哥的肩上。（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：猜謎能引起學(xué)生的注意，激發(fā)興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中復(fù)習(xí)生字。（出示課件，晴朗的夜空?qǐng)D，滿天星星在閃爍，播放音樂《閃爍的小星星》）師：可以睜開眼睛看看，我們來(lái)到了哪里？在這里你看到了什么？生：我們來(lái)到了天空，看到星星。生：我會(huì)再畫只飛船。生：兩頭尖尖的月亮。生：彎彎的月兒像眉毛。（環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：優(yōu)美的畫面把兒歌具體化、形象化，學(xué)生初步體會(huì)到夜空的美。教師配樂范讀課文。（1）師：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)有信心把第一句讀好。（此生讀）生3評(píng)：我覺得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小，師：小朋友有沒注意