【正文】 、k、h聲母寶寶，希望和大家交朋友。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。（師出示字母卡片，生開火車認(rèn)讀。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。因此，在教學(xué)中，教師要積極合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行愉悅教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。巡視指導(dǎo)，展評(píng)。七、指導(dǎo)書寫?？焖贉?zhǔn)確拼讀。指導(dǎo)ga的拼讀，復(fù)習(xí)拼讀方法。(三)學(xué)習(xí)聲母h讓我們來認(rèn)識(shí)最后一位新朋友，他就是——“h”。(1)我請(qǐng)一名同學(xué)來讀一讀這兩個(gè)聲母，其它同學(xué)認(rèn)真觀察他的口型，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)指名說發(fā)現(xiàn)。(二)學(xué)習(xí)聲母K我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂多，我們?cè)賮斫唤恍屡笥?。記清形?教師模仿卡通人物說話)“小朋友們好，我們是g、k、h聲母寶寶，希望和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?板書課題二、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的發(fā)音師：你想先認(rèn)識(shí)誰?(一)學(xué)習(xí)聲母g師：(出示小圖)誰來跟鴿子打個(gè)招呼?生：鴿子，你好嗎?鴿子，你好……鴿子的“鴿”發(fā)音再輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)兒，就是聲母g的發(fā)音。會(huì)正確書寫三個(gè)聲母。第一篇：一年級(jí)語文gkh課件學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，gkh小圖片，寫有音節(jié)的小黑板，帶聲調(diào)的音節(jié)卡片，在黑板上畫好四線三格教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。(出示聲母卡片g)誰能給大家讀一讀這個(gè)聲母，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他讀對(duì)了嗎?指名示范讀。師：名字會(huì)叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)?編兒歌如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。出示圖片蝌蚪，問：他的名字誰會(huì)叫?蝌蚪的蝌發(fā)音輕一點(diǎn)兒，短一點(diǎn)兒，就是k的發(fā)音。(口型基本相同)(3)能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)聲母的相同之處很不簡(jiǎn)單，不過，要發(fā)現(xiàn)它們的不同可就更難了，有信心嗎?那就做好準(zhǔn)備仔細(xì)觀察，瞧!我把小紙片放到嘴巴前面，對(duì)著紙片發(fā)gk的音，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(4)指名說，(k在發(fā)音時(shí)送氣，g發(fā)音時(shí)不送氣)鞏固gk的發(fā)音，開火車讀。誰來當(dāng)小老師?指名讀、跟讀、開火車讀。你能指出這些音節(jié)的聲母、韻母嗎?打開書，和你的同桌在一塊練習(xí)拼讀。如：kǎ kū h233。出示：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察gkh在四線三格中所占的位置，誰能給大家說說。第二篇：小學(xué)一年級(jí)語文漢語拼音GKH教案低年級(jí)學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢(shì)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。）師：你想先認(rèn)識(shí)誰？指名一生隨意選擇，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。gkh 的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（一）學(xué)習(xí)g。學(xué)生評(píng)議。生1：像個(gè)9字g、g、g。我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂多，我們?cè)賮斫唤恍屡笥?。說說你用什么方法記住k。記清形。哥哥聽了笑呵呵動(dòng)作表演，學(xué)念兒歌。開火車拼讀。②把自己組的勞動(dòng)成果展示在黑板上。 g249。同時(shí)，把自己組的勞動(dòng)成果進(jìn)行展示、互評(píng)，使學(xué)生感受了成功的喜悅，鍛煉了口頭表達(dá)能力。②學(xué)生配樂書寫。還就將文中的插圖變靜為動(dòng)，以卡通人物引出g、k、h，將學(xué)生引入課堂，接著又設(shè)計(jì)課間操，圍繞卡通人物g、k送小朋友見面禮物，配樂表演念兒歌。單靠圖片和活動(dòng)教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、說說、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械重復(fù)、枯燥無味的毛病。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑieiui和掌握標(biāo)調(diào)位置。師：生：我讀ɑ嘴巴張大ɑɑɑ我讀o嘴巴圓圓ooo我讀e嘴巴扁扁eee我讀i牙齒對(duì)齊iii我讀u嘴巴小圓uuu我讀252。：看圖說話學(xué)拼音9。，說出圖意。it249。①教師講述ɑi的發(fā)音要領(lǐng)：先張大嘴巴發(fā)ɑ的音，接著口形由大到小，很快滑向i，ɑ讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ɑi。［設(shè)計(jì)思想：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師的講解、示范。(1)復(fù)韻母ɑi也有四聲，應(yīng)該把聲調(diào)標(biāo)給誰呢?(2)點(diǎn)擊出示標(biāo)調(diào)口訣，明確標(biāo)調(diào)方法。，再用“白兔”一詞說話，還能用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說一句話。］(三)學(xué)習(xí)韻母ui利用課件引出“wūguī”后，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)ɑiei的方法和內(nèi)容，并能舉一反三地學(xué)習(xí)ui。把三組有ɑoeiu252。it249。iz224。ul225。)，找ɑieiui音。學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀b225。等音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。（3）憶字形。（1）看圖引出b225?！彼?、教學(xué)聲母p。教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。）（2）卡片演示兩音相碰：p－225。、pā、pǎ。六、指導(dǎo)書寫。（集體練，個(gè)別讀）拼讀b225。看圖說話引出m。（2）記憶字形。m寫在四線格的中格。看圖說話引出f?！跋窀照萬、f、f。教學(xué)f和單韻母的拼音。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？（3）一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母？（4）像根拐杖是什么聲母？聽音取卡片。因此，教學(xué)課件可把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀化，這跟一般的教具具有相同的作用。3．理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫