綜合性學習教案-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 一、探究準備 這一部分的內(nèi)容，第一，引導學生從哪些方面去搜集資料；第二，讓學生認識到，圍繞橋這一問題會所涉及許多相關(guān)內(nèi)容，抓住了橋，就會發(fā)現(xiàn)有好多問題值得去探究，再從中選擇自己感興趣的某個題目來完成；第三，要舉出現(xiàn)實生活中的實例，引導學生認識到歷史上、社會中、生活里還有一座座無形的“橋”架在人們的心上，起著重要的溝通、交流作用，需要我們用心去體會。 二、教師可事先講解寓言的主要表現(xiàn)手法，即擬人和象征。 二、學生除可結(jié)合課文談?wù)n本中所附插圖的優(yōu)劣，也可從動畫形象的創(chuàng)作來談插圖的好壞，不必拘泥，教師應(yīng)鼓勵學生從多方面分析。 三、活動結(jié)束后，可讓學生將自己對課本插圖的修改意見或新的形象設(shè)計及理由寄給教科書的編者。 三、對學生習作要求不必過高，基本符合寓言寫作要求即可，尤其是對寓意不必作具體要求。比如，中美關(guān)系史上的“乒乓
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1