【正文】 好品質。）　　〈五〉、拓展作業(yè)。（蜜蜂有辨別方向的能力）對“本能”一詞你是怎么理解的，能舉些例子說說嗎？　　〈四〉、歸納小結?！　。玻?、第二天檢查蜂窩時又看到15只身上有白色記號的蜜蜂，想到：“盡管它們逆風而飛，盡管沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實回來了。先讀給同桌聽。）　　（２）、（對問題考慮得很周密）具體表現(xiàn)在文中的哪些地方？　　1）、捉自家花園的蜜蜂，為的是便于觀察?！　。ǎ矗?、檢查蜂巢?！　∽杂山M合或學習小組合作探究，了解作者實驗的經(jīng)過。看了這個題目，你們想提出哪些問題？（學生自由發(fā)表各自的想法?！　∪?、教學難點：　　弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的?！　　睹鄯洹方贪?一、教學要求：　　默讀課文。在這環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒設計了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動的積極性?！　》治觯哼@一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高?！　×鞒蹋骸　∮^察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。　　出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同　　用手拍出節(jié)奏　　引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛?！　　睹鄯洹方贪?教學目標：　　通過歌曲內容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。（教師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒欣賞）。　　活動過程：　　一、活動導入　　播放《快樂小豬》音樂，教師與幼兒共同表演?！　W習同伴間友好合作，并體驗合作快樂。毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？　　三、鼓勵幼兒進行自主操作，教師巡回指導　　四、將制作好的成品，與小伙伴們進行分享　　幼兒與小伙伴將自己制作的成品進行互換，感受互相分享成果的樂趣。　　二、教師出示成品，幼兒進行欣賞并討論制作方法　?。?）師：小這只小蜜蜂可愛嗎？它和我們日常生活中見到的小蜜蜂有什么異同點？　　欣賞杯身的裝飾，思考涂哪種顏色比較美觀?！　∽孕袦蕚洌耗z棒、水彩筆或油畫棒?！　×⒄n后小結：　　七、作業(yè)布置：　　板書設計：　　課后反思：　　《蜜蜂》教案2活動目標　　嘗試使用提供的半成品材料，進行色彩裝飾以及粘貼。　　二、自讀感悟。　　在讀中感悟。　　三、邊讀邊議，領悟其意?！　『献髡J字，記詞。　　創(chuàng)設情境，提出疑問?！　〗虒W重點：會認生字，會寫9個字。《蜜蜂》教案　　《蜜蜂》教案1教學目標：　　會認6個生字，會寫9個字?！　〗虒W難點：了解蜜蜂引路的道理?！　≈笇ёR字，合作學習。　　再讀課文。　　簡單介紹列寧?！　〈蠹易约鹤x第二自然段?！　∧阒懒袑幒宛B(yǎng)蜂人的關系怎樣？是怎么看出來的？　　什么叫“親自”？列寧為什么要親自去找？　　列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？你能畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖嗎？　　三、自讀交流　　小組交流　　路線圖展示　　四、看圖對話朗讀　　出示課文插圖，自愿介紹圖意?！　∧芙Y合小蜜蜂的外部特征，運用毛根、活動眼睛等物件，設計出可愛的造型?！　〗處煖蕚洌盒∶鄯涑善?、小蜜蜂圖片若干張。　　師：我們的杯身漂亮嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？（將杯底涂上自己喜歡的顏色）　　師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀長在哪里呢？　　師。活動建議　　小結　　這節(jié)課培養(yǎng)了孩子的手腦協(xié)調能力?！　』顒又攸c：　　創(chuàng)編舞蹈小蜜蜂飛舞，與花朵造型?！　ьI幼兒復習歌曲《小蜜蜂》?！　≌埲w幼兒分別扮演小蜜蜂與花朵，交換角色進行表演?！　?　　、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象?！　〗處煆椙伲S音樂做小蜜蜂快慢速度飛行　　三、學唱歌曲中間部分歌詞　　聆聽全曲　　說說聽到了什么內容？　　教師范唱　　小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？　　學唱小蜜蜂采蜜的過程　　用二拍子強弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞　　小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？　　帶著歡快的心情念歌詞　　隨琴聲演唱　　用二拍子強弱節(jié)奏打拍子邊歌曲　　四、學唱全曲　　出示全曲歌詞　　師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞　　角色互換　　學生合作：分組演唱歌詞　　隨音樂分組演唱歌詞　　完整演唱歌曲　　再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱　　五、角色表演　　介紹小蜜蜂采蜜的方式　　請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學生扮演花朵　　播放歌曲伴奏隨音樂采蜜　　六、尋找小蜜蜂飛行路線　　教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線　　小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？　　引導學生邊畫邊唱歌　　用小蜜蜂飛行動作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低　　六、拓展延伸　　播放小蜜蜂歌曲　　說說著學校里什么時候經(jīng)常聽到？為什么中午學校里會放這首歌曲？　　隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛　　隨音樂出教室　　《蜜蜂》教案5活動的生成：　　幼兒在戶外活動時，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動?！　“l(fā)展幼兒思維和口語表達能力?！　》治觯骸　∵@個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和教師共同商定下面的活動?！　∪⒉檎蚁嚓P資料，展開深入探索。　　四、美工表現(xiàn)、制作主題板。　　活動反思：　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性?！　±斫庹n文主要內容，弄清實驗是怎么做的，結論又是怎樣得出的?！　∷?、教學準備：　　布置學生查閱有關蜜蜂的資料，有條件的同學可以讀讀《昆蟲記》這本書。）　　讀讀課文前的閱讀提示，作者提出了一個關于蜜蜂的什么問題，讓我們讀讀閱讀提示?！　。ǎ保?、把捉來的蜜蜂放在一個袋子里?！　　慈?、學生交流，教師點撥?！　。玻⒆霭咨浱?，是為了證實飛回花園的蜜蜂是”我”拋棄的。讀時教師適機點撥，體會作者對蜜蜂的喜愛之情。”這是一種我們人類所缺少的本能，體現(xiàn)出作者對蜜蜂認路本領的贊嘆之情?！　≡僮x課文，整體感悟。　　你熟悉哪一種小動物，它有什么習性？做個小實驗來證實?！　』顒用Q：　　音樂活動　　活動內容：　　蜜蜂做工　　活動目標：　　復習歌曲《蜜蜂做工》。　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境?！　∪?、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作?！　。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞膭?chuàng)編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨g奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。能認讀“試驗、證、阻、測、括”等10個生字，正確書寫“論、試驗、袋、證、概、減、阻、”等14個生字?！　∫弧胄抡n。　　二、初讀課文，整體感知。先讀詞語，看準字形再讀?！　?。我想做個試驗?！　∩?：在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了?！　∩?：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能?！　熒涣鳎鞔_。　　投影：填空　　讀第五段　　師：因為試驗考慮全面，最后才能得出正確的結果?！　∷?、寫字練習　　師：同學們，看一看本課的14個生字哪幾個比較難寫，我們特別需要注意的?提醒一下同學們?！　　睹鄯洹方贪?教學目標設計?　　1．會認7個生字，會寫14個字。讓學生在讀中感悟，在讀中質疑，在讀中解惑，進一步加深課文內容的理解。　?、趲煱鍟n題?！　、趯W生多人次多形式地分段朗讀課文，教師糾正字音錯誤。讀第一自然段。　　a．讀一讀。　　c．寫一寫。假如我們沒讀過下面自然段的內容，你覺得這些蜜蜂能找到家嗎？理由是什么？　　f．講一講。　　b．指名讀?！　、塾懻摫鎰e。指導朗讀。　?、劢處熞x?！　、诜止ず献?，搜集有關昆蟲奧秘的資料，設計一張手抄報。在寫字指導方面，“試”的右邊不要多一撇，“概”的中間不要寫成“良”，“減”的左邊不要寫成三點水；要指導學生根據(jù)字形結構的特點，把字寫正確、寫端正、寫勻稱。如，為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的？弄清楚作者試驗的過程，然后畫出文中自己感受比較多和比較深的句子或段落，多讀幾遍，細致深入地加以體會。教學中應引導學生認真理解“聽說”一詞在這里的意思。作者不光是認真觀察，而且用心思考。教師酌情給學生講一講法布爾生活的時代和當時研究條件的局限，再結合參考資料的有關內容（也不一定是定論）啟發(fā)學生思考：重要的不是要找到一個明確肯定的答案，要學習的是滲透在試驗過程中的探究精神。有條件的同學，學完課文后，可以再觀察觀察蜜蜂，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)。今天要探究的對象是蜜蜂。　?、趯W生多人次多形式地分段朗讀課文，教師糾正字音錯誤。讀第一自然段?！　煟合旅嫖覀儊碜屑氀芯恳幌伦髡呤窃鯓釉囼灥?。學生畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子?！　”硎咀髡咴囼炞龇ǖ脑~句有沒有全部找出？　　為了保證試驗的成功，這些做法是否都是必須的？