【正文】 三、閱讀幼兒用書(shū)，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來(lái)的傷害事件?！　≈牢ｋU(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生?！　≡诨顒?dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的審美能力，在活動(dòng)一開(kāi)始，帶領(lǐng)幼兒欣賞了多個(gè)許愿燈作品，讓幼兒在欣賞的過(guò)程中感受許愿燈的美和蠟刻畫(huà)獨(dú)特的特點(diǎn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也強(qiáng)調(diào)讓幼兒“運(yùn)用各種感覺(jué)，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”，要求教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！　〕醪綄W(xué)習(xí)蠟刻畫(huà)，嘗試?yán)幂o助材料制作許愿燈。相傳，在銀河的兩邊各有一顆星，稱為牽牛星和織女星，牛郎和織女相親相愛(ài)，而影響了工作，這件事觸怒了天神，天神把他們分開(kāi)了，從而，牛郎和織女拼命工作，等待著每年七月七日的相會(huì)?！　∮變哼呴_(kāi)車(chē)，邊唱歌，聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)，作出相應(yīng)的回應(yīng)?！　∮懻摚哼@是什么燈？燈亮了告訴我們什么？　　紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車(chē)的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎，有的告訴我們要注　　意別碰到我；警燈請(qǐng)我們快快讓行?！　《⒃谟螒蚯榫爸懈惺軜?lè)曲，嘗試配唱歌詞，理解各種信號(hào)燈的意義　　1．情景一：我開(kāi)車(chē)　　馬路上的汽車(chē)真多，你喜歡開(kāi)什么車(chē)？怎么開(kāi)？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動(dòng)作表現(xiàn)所開(kāi)　　的車(chē)。　　2．紅綠燈、貝貝電話吧、書(shū)吧等照片。　　總結(jié)課文。（用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)）　　3）抓住幾句話或一段話通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。（努力擴(kuò)大朗讀面，把課文讀通讀順）　　練習(xí)　　形近字組詞：　　扮（）叉（）舶（）免（）桅（）　　份（）義（）船（）兔（）危（）　　板書(shū)　　會(huì)說(shuō)話的燈　　什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么　　紅綠燈　　汽車(chē)的指示燈　　船上的航行燈　　燈塔　　飛機(jī)的飛行燈　　第二課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，說(shuō)些什么話；能仿照例句用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給指定的句子加上頓號(hào)。　　4）你最喜歡哪種燈，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)　　體會(huì)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關(guān)系?！　∧芊抡绽溆谩安粌H……還……”寫(xiě)句子；能給指定的句子加上頓號(hào)?！　?）提供各種各樣的材料，讓幼兒自由做燈?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　已在寒假觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的燈；　　和孩子收集各種廢舊材料：紙盒、易拉罐，塑料瓶等；　　提供各種廣告紙、蠟光紙、皺紋紙、稠帶等；　　剪刀、漿糊、抹布等。　　喜歡與同伴合作，養(yǎng)成良好的操作能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　交流賞燈后的感受。　　2）為自己制作的等取名字。　　能有感情地朗讀課文，懂得課文用“燈的語(yǔ)言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車(chē)的指示燈、船上的航行燈等的作用，以及跟人們生活的關(guān)系?！　∷?、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確朗讀課文，知道課文中所說(shuō)的各種燈的作用?！　?）讀準(zhǔn)生字新詞　　交流　　1）按學(xué)生的交流板書(shū)各種燈的名稱及作用。　　二、教學(xué)過(guò)程　　復(fù)習(xí)回顧　　1）說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些燈，各有什么作用？　　2）用“不僅……還……”概括說(shuō)說(shuō)燈的作用?！　?）這些燈所說(shuō)的話對(duì)我們的生活有什么用處？　　聯(lián)系實(shí)際，課外拓展　　1）生活中還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，它們發(fā)出什么信號(hào)，告訴人們什么？　　2）學(xué)生討論后交流，教師隨機(jī)板書(shū)：什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么　　3）激趣：同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，互相交流，又學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)?！　∽鳂I(yè)：完成《作業(yè)本》3　　《燈》教案3馬路上的燈　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．在音樂(lè)游戲情境中感受樂(lè)曲，嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、看手勢(shì)開(kāi)汽車(chē)　　“警察”指揮交通，“司機(jī)”開(kāi)車(chē)。教師與幼兒互動(dòng)，學(xué)做幼兒的動(dòng)作?！　。?）將各種信號(hào)燈與音樂(lè)形象建立聯(lián)系。　　3．情景三：開(kāi)車(chē)去游玩　?。?）出示禁止行駛的標(biāo)志，什么地方不能開(kāi)車(chē)？　?。?）開(kāi)車(chē)去南京路（市中心），聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)開(kāi)車(chē)，聽(tīng)錯(cuò)了則進(jìn)場(chǎng)修理一次。　　現(xiàn)如今，在夏日美麗的星空下聽(tīng)七夕的傳說(shuō)，這種風(fēng)俗已經(jīng)一年比一年少，大都市的天空已漸漸看不到滿天的星星，這實(shí)在是一件遺憾的事情?！　◇w驗(yàn)賞燈、畫(huà)燈、上燈的快樂(lè)。因此，在活動(dòng)中，除了讓幼兒了解寓意深刻、耐人尋味的經(jīng)典故事外，還為孩子準(zhǔn)備了蠟刻紙、刻畫(huà)棒、不織布、麻繩這些材料，通過(guò)不一樣的繪畫(huà)方式來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，用幼兒的作品來(lái)布置環(huán)境，讓孩子每天生活在這樣濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日藝術(shù)環(huán)境中，去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美，從而使孩子的審美能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)與提高?！　∨囵B(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力?！　煟骸　∏逍∨笥褌兇蜷_(kāi)書(shū)，看看猜的對(duì)不對(duì)。　　請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。　　幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過(guò)馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。　　通過(guò)游戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。　　、擬人等寫(xiě)作手法?！　〗裉欤趵蠋熃掏瑢W(xué)們寫(xiě)的就是一種水果，大家想想，寫(xiě)水果應(yīng)從哪些方面去寫(xiě)?　　板書(shū)：形狀顏色味道　　(拿出桔子)問(wèn)：看，王老師拿出的是什么?　　下面，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這桔子。用一個(gè)詞怎么說(shuō)?(大小不一)　　，估計(jì)一下它有多重?(100克左右)　　。(淡淡的清香)　?。嚎吹搅藛?這桔子上還有片葉子，這說(shuō)明什么?(新鮮)　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這葉子的形狀和顏色?(橢圓，碧綠)　　想想：這片桔葉頂在桔子上像什么?(像一頂帽子)　　?(指名說(shuō))(板書(shū)：外表)　　(二)內(nèi)里　?。航處焺兘燮?。指名說(shuō)說(shuō)老師做的動(dòng)作。要求邊做邊說(shuō)?！　　　〗圩樱航圩涌芍^全身是寶，其果肉、皮、核、絡(luò)均可入藥。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹?jié)M，嘔吐，咳嗽等多癥?！　〗圩又嚎煞佬呐K病等　　真誠(chéng)為人，真誠(chéng)待人。桔子一瓣一瓣圍在一起，像幾個(gè)兄弟靠著背坐在一起，外面覆蓋著白色的經(jīng)絡(luò)，就像披著一件雪白的紗衣。每到深秋，黃澄澄的桔子就上市了，媽媽總愛(ài)買(mǎi)一些桔子帶回家讓我吃?！　〗圩硬粌H很好吃，而且桔皮還可以入藥。秋天桔樹(shù)上的桔子會(huì)叢綠轉(zhuǎn)變到青綠，再?gòu)那嗑G到金黃。　　體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則?！　〗處煟豪蠋煱缪萁煌ň⒁?。　?。?）幼兒徒步行走在人行道上?！　◇w驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則?！　〗處煟豪蠋煱缪萁煌ň⒁獭！　。?）幼兒徒步行走在人行道上?！　?．教學(xué)6l0自然段，用如果就的句式等練習(xí)，　　3．讓學(xué)生鞏固了解燈的作用，知道燈說(shuō)的話與我們生活的關(guān)系，知道讀懂兒童科普文章的方法?！　?一)理解第6自然段?！　?2)指圖說(shuō)?！　?4)船上的燈說(shuō)些什么話呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)?！　?．大海上的燈塔又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)讀有關(guān)燈塔這一段?！　羲f(shuō)的話與我們生活有密切的關(guān)系。　　七、讀全文?！　?．幼兒科學(xué)用書(shū)：《燈的故事》。我呢，把這些燈拍成了照片，請(qǐng)?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。想一想，你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請(qǐng)把你手里燈的照片按照標(biāo)記貼在前面的分類(lèi)板上。　　師：這些吊燈、壁燈、臺(tái)燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。　　2．師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來(lái)看看。那你們知道最早的電燈是誰(shuí)發(fā)明的嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!　　看課件，聽(tīng)愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事：　　愛(ài)迪生是美國(guó)的一個(gè)發(fā)明家?！　?．燈的發(fā)展歷史?！　?2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈的故事》?！　煟何覀冃∨笥芽戳藭?shū)以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹦蕾p一段《燈的故事》吧!　　活動(dòng)延伸：做小小設(shè)計(jì)師　　師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師呢，那請(qǐng)你們回教室以后設(shè)計(jì)一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。以幼兒生活中熟悉的事物作為課程內(nèi)容，既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)展他們的智力和能力，也豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。在教具的準(zhǔn)備上，我為幼兒準(zhǔn)備了燈的實(shí)物、照片、課件、圖書(shū)，讓幼兒通過(guò)分類(lèi)、講述、討論、觀看課件等形式，多感官參與，全方位地了解燈；通過(guò)傾聽(tīng)科學(xué)家的故事、觀察實(shí)物展示、閱讀圖書(shū)內(nèi)容、欣賞多媒體課件，循序漸進(jìn)地給予孩子更直觀、更科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我融入了藝術(shù)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。　　科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途　　溫州第四幼兒園：金笛活動(dòng)目標(biāo)：　　了解生活中各種繩子及其用途?！　∈占恍╆P(guān)于繩的照片?！　⊥娴倪^(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。　　照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)?？　　在哪兒看到的？　　同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？　　，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品?！　?）在鏡子中間放一個(gè)球?！　＄R子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？　　鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？　　，球的個(gè)數(shù)有什么變化?！　』顒?dòng)評(píng)價(jià)　　對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　∮變簣@大班科學(xué)教案《多變的天氣》　　幼兒園大班教案　　活動(dòng)目標(biāo)　　?！　　安荽杓薄　」适吕镉袀€(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？　?。俊　《?、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。　?。ㄌ鞖狻囟?、穿衣指數(shù)等）　　四、了解天氣與我們生活的關(guān)系?！　±蠋熃o大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。　　引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望?！　∪⒒顒?dòng)過(guò)程：　　1以