有效教學(xué)的實(shí)踐與反思學(xué)習(xí)心得3篇-wenkub
2024-12-06 01 本頁(yè)面
【正文】 方面的書(shū)，就想這本書(shū)?！ ∥乙仓?，作為一個(gè)老師要不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。我們現(xiàn)在已經(jīng)有十年以上的教齡了，但我們現(xiàn)在還是需要不斷學(xué)習(xí)才能夠有所進(jìn)步?！ ∈紫?，我知道自己以前真沒(méi)有真正理解有效課堂的含義。《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》學(xué)習(xí)心得3篇 《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》學(xué)習(xí)心得一： 常常說(shuō)的有效課堂原來(lái)是這樣的，我現(xiàn)在才了解。我只會(huì)上課，至于課堂是有效還是無(wú)效的問(wèn)題，我壓根就沒(méi)有反思過(guò)。還有一個(gè)地方，我也沒(méi)有做好。課堂是展現(xiàn)我們教師才華的最好舞臺(tái)，可是我的舞臺(tái)效果卻一直不理想?！ 】傊?，我讀完了這本書(shū)感覺(jué)很有收獲的。我相信我自己，在好的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下有所進(jìn)步，有所成長(zhǎng)。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開(kāi)放性?！ ∪?、課后教學(xué)反思 ,提升教學(xué)智慧 由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)，總結(jié)成功亮點(diǎn)，考慮失誤不足，思考創(chuàng)意閃光點(diǎn)，不僅要善待生成的問(wèn)題，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去生成問(wèn)題，不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 那么應(yīng)該如何進(jìn)行有效的課
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