有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 常重要的：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、問題與問題的過度環(huán)節(jié)、活動環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)等等。有效課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體 驗(yàn)科學(xué)的機(jī)會。 “ 情感態(tài)度和價(jià)值觀 ” 才是有效課堂教學(xué)的核心， “ 知識與技能 ” 是有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，只有 “ 過程與方法 ” 才是作為我們老師需要改革整頓、反思總結(jié)的部分。接下來就跟著的腳步一起去看一下關(guān)于有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會吧。 有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇 1 一個(gè)教師如何充分用好課堂，讓學(xué)生在課堂學(xué)到更多的知識，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓更的課余時(shí)間交還給學(xué)生，這是每個(gè)有責(zé)任心的老師要思考和去研究的。每節(jié)課我們教師都應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，它表現(xiàn)為從不懂到懂，從少知到多知，從不能到能的變化上。科學(xué)的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗(yàn)性活動的過程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過程性目標(biāo)。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不能流于形式 ,要落到實(shí)處。這個(gè)過程是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，需要我們有一份持久的熱情，以及一份對教育、對孩子的熱愛。什么樣的教學(xué)才是有效教學(xué) ?教學(xué)論專家余文森教授作過很通俗的解說： “ 課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。 ” 陶行知以簡潔的語言說清了教育的目標(biāo)。所以教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及言行舉止，甚至一個(gè)極其微小的動作、 一點(diǎn)點(diǎn)教育智慧都可能使學(xué)生的心靈產(chǎn)生觸動，進(jìn)而影響其一生，產(chǎn)生 “ 隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲 ” 的效果。這一方面我有較多欠缺。最好結(jié)合生活實(shí)際，一下子 就能抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生一開始就有
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