山里的孩子心愛山教學(xué)課件-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 里的孩子結(jié)實(shí)、健壯。(板書：爬登采拾) 師：從這句話中你感受到些什么?(指名回答) 朗讀指導(dǎo)：其實(shí)啊他們會(huì)做的事可多著呢，這對(duì)他們來說是多么輕松、快活的事啊!誰有信心把它讀好?(指名讀齊讀)(注意頓號(hào)和輕快的語氣) 句二：他們喜歡每一朵野花，熟悉每一種鳥叫。] 過渡：大山無窮的魅力，造就了山里的孩子像大山一樣的性格。 把三句話并成一句話，連起來說說山里孩子的特點(diǎn)。] 師：打開書本自己先去讀讀，努力把課文讀正確，讀通順。 重點(diǎn)：通過朗讀激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)?！ W(xué)生總結(jié)?！ ?1)結(jié)合板書，復(fù)述前三段內(nèi)容。 (4)山里的孩子幻想真多啊!文中哪個(gè)詞說明了這一點(diǎn)?(充滿)想想，他們還會(huì)幻想什么? (5)小結(jié)：要是山里孩子的這些幻想都實(shí)現(xiàn)的話，山村將變得更加美好。 (2)校對(duì)答案，輔導(dǎo)難點(diǎn)。然后指導(dǎo)讀好這句話。 渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉。 (4)比較句子，進(jìn)一步體會(huì)山里孩子的熱情?！ ?1)初讀感知，這段話用什么方法寫? 課文第2段是用()方法寫的。 復(fù)習(xí)鞏固字詞，理解“向?qū)А?、“熱情好客”、“充滿”等詞意。 評(píng)出的律動(dòng)?！ 啥芜B起來試唱。 聽錄音，熟悉旋律?！ 《?、欣賞空中鳥語 請(qǐng)大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲，聽完后請(qǐng)你們告訴大家是用什么樂曲演奏的?怎樣演奏? 唱一唱主旋律?！ ?chuàng)編律動(dòng)，用身體律動(dòng)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛?！ ⌒蕾p空山鳥語。 請(qǐng)大家模仿二胡演奏形式，再來感受一遍?！ W(xué)唱歌曲。 聽伴奏，加快節(jié)奏?！ 〖w表演，師生同樂?！ ?二)教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讀懂用總分方法寫的一段話?？偲鹁涫?)，中心詞是()，分述部分是第()句，從()、()、()三方面寫具體?！ 、偎麄冇舆M(jìn)山的`客人。像露水，一直甜到心窩里?！ ?5)感情地朗讀這一段，說說這段寫什么?！ 」烙?jì)學(xué)生對(duì)這一段的第2句話的意思難以概括，可引導(dǎo)學(xué)生讀句子思考：“果樹結(jié)果、鮮花開放、小草翠綠、小溪?dú)g跳”這是一個(gè)怎樣的環(huán)境?用這段話中的一個(gè)詞概括。他們是多少熱愛自己的家鄉(xiāng)，多么有理想啊! (6)齊讀?！ ?2)山里孩子為什么會(huì)有這樣的性格呢?讀第4段，這句話把大山比作什么?從哪兒看出? (3)小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄?！ ∵@節(jié)課你有什么收獲? 板書： 熱情好、客當(dāng)向?qū)А⑿_、遞上一碗茶 山里的孩子、充滿幻想 《山里的孩子心愛山》教學(xué)課件3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字新詞，感知全文。 難點(diǎn)：在體悟的基礎(chǔ)上，拓展想象?！ 《?、讀準(zhǔn)生字詞、說說印象： 檢查生字詞語(自由讀開火車齊讀) 師：看到了山里的孩子，他們給留下了那些印象： 根據(jù)學(xué)生回答，課件出示： 山里的孩子，像大山一樣結(jié)實(shí)，健壯?！ 煟菏前?山里的孩子留給我們這么多不同的印象，你能用一句話把山里的孩子留給你的印象都說進(jìn)去嗎? 出示：A、山里的孩子，像大山一樣結(jié)實(shí)、健壯,像大山一樣熱情、好客,像大山一樣充滿幻想。課文的哪一小節(jié)是寫山里的孩子結(jié)實(shí)、健壯的?(第1小節(jié)) 三、在教師的引導(dǎo)中學(xué)習(xí)體會(huì)山里的孩子結(jié)實(shí)、健壯： 師：那就快速地默讀第一小節(jié)，找找這小節(jié)是圍繞哪句話來寫的，用你喜歡的記號(hào)劃出來?！ 煟簭倪@話可以讀出些什么? 句三：滿山遍野都有他們的腳印，在山岡，在竹林，在小溪，在草叢 滿山遍野是什么意思?(到處)從哪些地方可以看出?(在在在在)(出示投影) 除了這些地方還會(huì)有哪里呢?(指名說) 他們會(huì)在這些地方干什么呢?(指名說) 結(jié)合朗讀：山里的孩子是多么勤勞快活啊!誰來試著讀讀?！ 〖w有感情得朗讀第一小節(jié)?！ 設(shè)計(jì)意
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