山里的孩子心愛山教學(xué)課件(存儲版)
【正文】 述的關(guān)系不很明顯?！ ∪?、檢查自學(xué)效果?！ 鳌敖选笔鞘裁匆馑? 山里的孩子身體長得結(jié)實、健康、強壯，這是為什么呢?讀讀第一自然段，認真想一想，輕聲說一說。 下面我們用同樣方法學(xué)懂第二自然段?！ ∥?、總結(jié)： 讀2自然段。而且從山里孩子的性格特點入手，能夠很自然地展開教學(xué)。 四、集體學(xué)習 各記者團都已完成了任務(wù)，而且大有所獲。其實作者對山里孩子的描述也十分精彩，下面我們通過有感情朗讀來再現(xiàn)人物形象?！ ∷麄兊竭^的地方很多，你從哪里看出來?(體會省略號) 組際開展朗讀賽?！ ?以上匯報過程的安排只是教者的一種思路設(shè)想，課堂上根據(jù)學(xué)生的實際匯報順序隨機調(diào)整?！ 『⒆觽兿胂罅舜笊轿磥淼钠娈惥跋螅銓懥俗约簩Υ笊綄亦l(xiāng)美好的愿望，我們也是山里的孩子也有自己的美好愿望，請展開想象的彩翼，模仿這一段按先總起后分述的方法來談?wù)勛约旱脑竿?，根?jù)自己的能力，確定談幾方面?！ ?3)因為()都有他們的()，到過的地方很多?！ ⊥ㄟ^表演來表現(xiàn)山里孩子的這一特點?！ ∪?、分組合作學(xué)習 有句話說英雄所見略同，那么下面讓有共同欣賞眼光的小記者組成一個記者團，共同去完成本次的采訪任務(wù)。 出示：山里的孩子，像大山一樣結(jié)實、健壯，熱情好客，充滿幻想?！ 魇茄剑壬现侍?、清涼的茶，客人們多舒服，多高興呀!用這樣的語氣讀讀。像這種寫法，叫先總起后分述。 先學(xué)第一自然段?！ ∠胂胂肷嚼锏暮⒆邮窃趺礃拥??！ ∨囵B(yǎng)熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。 教學(xué)重點：讀懂總分段。] 五、總結(jié)： 師：在短短的四十分鐘里，我們已經(jīng)走進了大山，融入了山里孩子的生活，看到了他們是那樣結(jié)實、健壯，也看到了他們是那樣的充滿幻想，但別忘了我們在這節(jié)可上遇到的生字。)(板書：充滿幻想) 師：從哪里看出他們是熱情好客的?(出示課件) 句一：他們笑瞇瞇地歡迎進山的每一位客人，熱情地為來自國內(nèi)外的朋友當向?qū)??！ 設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)中，通過朗讀體會山里的孩子的結(jié)實、健壯、勤勞和他們對大山的熱愛?！ 煟簭倪@話可以讀出些什么? 句三：滿山遍野都有他們的腳印，在山岡，在竹林，在小溪，在草叢 滿山遍野是什么意思?(到處)從哪些地方可以看出?(在在在在)(出示投影) 除了這些地方還會有哪里呢?(指名說) 他們會在這些地方干什么呢?(指名說) 結(jié)合朗讀：山里的孩子是多么勤勞快活啊!誰來試著讀讀?！ 煟菏前?山里的孩子留給我們這么多不同的印象，你能用一句話把山里的孩子留給你的印象都說進去嗎? 出示：A、山里的孩子，像大山一樣結(jié)實、健壯,像大山一樣熱情、好客,像大山一樣充滿幻想?！ ‰y點：在體悟的基礎(chǔ)上，拓展想象?！ ?2)山里孩子為什么會有這樣的性格呢?讀第4段，這句話把大山比作什么?從哪兒看出? (3)小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄?！ 」烙媽W(xué)生對這一段的第2句話的意思難以概括，可引導(dǎo)學(xué)生讀句子思考：“果樹結(jié)果、鮮花開放、小草翠綠、小溪歡跳”這是一個怎樣的環(huán)境?用這段話中的一個詞概括。像露水，一直甜到心窩里?？偲鹁涫?)，中心詞是()，分述部分是第()句，從()、()、()三方面寫具體。 集體表演，師生同樂?！ W(xué)唱歌曲。 欣賞空山鳥語?！ 《?、欣賞空中鳥語 請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲，聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的?怎樣演奏? 唱一唱主旋律?！ 啥芜B起來試唱?！ ?fù)習鞏固字詞，理解“向?qū)А?、“熱情好客”、“充滿”等詞意?！ ?4)比較句子，進一步體會山里孩子的熱情。然后指導(dǎo)讀好這句話?！ ?4)山里的孩子幻想真多啊!文中哪個詞說明了這一點?(充滿)想想，他們還會幻想什么? (5)
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