村居二年級語文下學(xué)期精品教案-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 。 居：居住。今天我們再學(xué)一首，這首古詩啊，內(nèi)容和春天有關(guān)系?！ 。⒛芾檬种械膶W(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力。 八、板書設(shè)計(jì)： 村居 小草——新芽 黃鶯鳥——飛舞真讓人陶醉 春煙——擦過——楊柳 讀書的孩童——早回家——放風(fēng)箏。 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 其實(shí)，描寫春天的詩句還有很多很多，這里老師再送同學(xué)們幾句。”兩句詩中知道的?！ ∩?：我仿佛看到了柳樹姑娘垂著長長的辮子，在風(fēng)中翩翩起舞?！ ∷?、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀 ，說說自己是怎么讀出詩歌的韻律美的。 。傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升?！ ↓R讀這些詩句?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩?！洞寰印范昙壵Z文下學(xué)期精品教案 《村居》二年級語文下學(xué)期精品教案1 教學(xué)目標(biāo)： ?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通過朗讀感悟、想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象?！ ⊥瑢W(xué)們知道這些詩句都是描寫哪個(gè)季節(jié)的嗎?(春天) 二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知 出示多媒體課件(綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等) 描繪情境：春天到了，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小草兒從地底下鉆出來了(引導(dǎo)學(xué)生吟誦《草》)。這濃濃的春色，令人陶醉?！ √崾荆骸 ∑缴嘁舻淖郑荷?、醉 翹舌音的字：趁、紙 后鼻音的字：鶯 ，糾正讀音?！ ?，誦讀詩句，體會(huì)詩境?！ 煟哼@時(shí)你想起了哪句詩呀? 生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！ 煟赫鏁?huì)讀書的孩子呀!知道從詩句中找答案! 師：你喜歡放風(fēng)箏嗎? 生：喜歡! 師：請你把你的喜歡之情送進(jìn)詩句中讀出來，好嗎? 生：讀詩?！ ∪粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)?！ ×?、總結(jié) 春天到了，花紅了，草綠了，鳥兒唱著歡快的歌兒，鴨子們到水里嬉戲，孩子們也玩得正歡呢!多么美好的時(shí)光呀!讓我們再次跟著詩人高鼎去感受著美好的春天吧?！ 洞寰印范昙壵Z文下學(xué)期精品教案2 教學(xué)目標(biāo) ，認(rèn)讀輕聲?！ ◇w會(huì)詩人的情感，體會(huì)出作者對春天的熱愛之情?！ ?，體會(huì)詩人的感情。你們喜歡春天嗎?(喜歡)清朝有位詩人高鼎特別喜愛春天，他用寫詩的形式來表達(dá)對春天的喜愛?！ 〈寰樱涸卩l(xiāng)村居住。請大家自己去讀讀吧： (1)學(xué)生練讀。猜出來后告訴周圍的同學(xué)，再聽聽其他同學(xué)怎么說?！睉?yīng)該是“二月天草長鶯飛”呀，這里寫的是“草長鶯飛二月天”這是怎么回事? (師點(diǎn)撥：這是古詩常用的方法，古人寫詩常常不按照正常順序?qū)?，為了押韻，讀起來朗朗上口。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃?！ ⑺木洌骸 ?1)指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么? (孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。出示：詩村童 加一加：“詩”“讠+寺”?！ 巴鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，注意下面“里”的筆順： 教師在黑板的田字格上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢?！ 。阒蓝嗌? “詠”、“柳”?！ ＝z絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。下句的“垂”字，暗示出纖腰在風(fēng)中搖擺。讓我們借作者的詩文，讀出我們心中對春的贊美?！ ！ 。⒆寣W(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書寫。 (六)總結(jié)提升，拓展延伸 《詠柳》這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩?！ 〗虒W(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)春天。今天，老師還想帶大家隨著清代詩人高鼎，到一首古詩中去找一找小山村的春天呢! 簡單介紹作者?！ 〈蠹仪?，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將風(fēng)箏上的生字讀準(zhǔn)，讓風(fēng)箏飛起來嗎? 重點(diǎn)指導(dǎo)讀“鶯、趁”?！ ∪?、品悟古詩，感受春天?！ ≈攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)?！ ?1)這么好的春光，你想做些什么呢?(指名說) (2)村子里的孩子在這美好的春光里想去做什么呢?你從哪句讀出來的? 板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！ ?2)在這美麗的春天里，你最喜歡去做什么?心情是怎樣的? 你能讀讀這首詩嗎?(讀出孩子的快樂、歡暢) 想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍?這樣吧，讓我們一起放飛快樂的心情，一邊用詩歌表達(dá)自己的心情?！ ≡绱旱纳酱?，草長鶯飛，楊柳依依?！ ∩杂杀?。讓我們在動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束這節(jié)課?！ ∽x課外書，查查還有哪些寫春天的古詩?！ 《⒃O(shè)計(jì)理念 充分依托文本，在咬文嚼字中引導(dǎo)學(xué)生想象意境。 3懂得春天的美好及自己所處年級的美好?！ 《?、聚精會(huì)神學(xué)古詩 齊讀古詩 2作者高鼎簡介 高鼎，清代后期詩人?！ ?美讀全詩，深化理解 (1)草長鶯飛二月天 a這句詩告訴我們了什么信息?時(shí)間?事物?草兒怎樣生長?黃鶯怎么在天上飛? (農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去?！ 什么是拂?你能做一下拂的動(dòng)作嗎?在這里是楊柳自己撫摸堤岸嗎?是風(fēng)。這里的點(diǎn)睛之筆就是“醉”字，詩人用了一個(gè)“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿?！ ?4)兒童散學(xué)歸來早 散學(xué)：放學(xué)?！ 忙是什么意思?(急忙，趕忙) B這句的意思是：趕忙趁著東風(fēng)正起的時(shí)候放風(fēng)箏。) 三、五顏
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