【正文】 問(wèn)學(xué)生從哪里知道的信息。小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，戴頭飾表演。　　4．指名配樂(lè)連讀3－6自然段。　　3．說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的自然段?！　?．師過(guò)渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢?！　煟耗男┳帜阋郧熬驼J(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記往它？　　三、讀后悟、讀后思　　1．師：我們要去小熊家做客了，沒(méi)看到小熊之前，你知道了什么呢？　　2．師：要是到了小熊家，你想問(wèn)它什么問(wèn)題呢？在課文里，你有哪些不明白的問(wèn)題？　　四、學(xué)習(xí)1－2自然段。（男女生分行讀。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。教學(xué)流程　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入情境　　師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里?！　?．初步了解邊讀邊勾畫(huà)的閱讀方法。　　3．創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。所以課上大部分學(xué)生能在讀過(guò)四遍左右即達(dá)到通順。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過(guò)小熊一家始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，表達(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望，最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來(lái)贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。在認(rèn)讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會(huì)帶不會(huì)的方法進(jìn)行。　　4．在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感?！　?．在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說(shuō)要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由地讀第20課：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來(lái)；同時(shí)標(biāo)好自然段。如果還有不會(huì)的，就先放放?！　。?）齊讀生字。）　　4．小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字?！　?．了解山洞的特點(diǎn)。（播放課件，顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。教師相應(yīng)點(diǎn)撥?！　∪W(xué)習(xí)7－8自然段　　1．指名讀第七、八自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀?！　∷摹⒖谡Z(yǔ)交際：記者采訪小熊一家?！　〉谌n時(shí)　　一、讀整篇文章。　　2．把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字。學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，了解年的筆順；教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。教師范寫(xiě)，生書(shū)空、練寫(xiě)。在樹(shù)冠處寫(xiě)上春夏秋冬，在字的下面為樹(shù)葉、小花、果子、小鳥(niǎo)的圖片。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間，小組合作絕不是走走樣子。多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁石。　　森林四季景色的圖片或課件；文中小動(dòng)物的頭飾；音樂(lè)錄音帶。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事──《小熊住山洞》?！　。病z查初讀情況：重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文：　?、艡z查字音掌握情況：　?、俪鍪旧郑骸　】?、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動(dòng)、束、麗。）　?、茏鲇螒颍和ツ米挚ū荣愖x。）　　教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹(shù)，體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀：　　春天，他們走進(jìn)森林?！　∏锾欤麄冏哌M(jìn)森林?！　。?、指名讀、同座評(píng)讀、競(jìng)賽讀?！　。?、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿意為止?！　。?、教師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。可以自己獨(dú)立完成，也可以和他人合作完成?！　≌n文不注拼音，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字、閱讀　　教學(xué)要求　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”年、左、右”3個(gè)字。　　檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文　　三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，讀讀議議　　看圖，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，他們?cè)谧鍪裁?？　　讀36自然段　　每個(gè)季節(jié)樹(shù)上是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)，然后交流?！　∽詈笠粋€(gè)長(zhǎng)句子，需適當(dāng)停頓　　森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/美麗的鮮花?！　∮遥号c”左”比較，第一筆”橫”要長(zhǎng)，下面的”口”扁些，不宜寫(xiě)大。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對(duì)的，值得敬佩、稱贊。　　在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾　　五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)　　六、預(yù)設(shè)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　初步了解課文內(nèi)容，能獨(dú)立正確地朗讀?！　≡O(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒(méi)有砍樹(shù)造房子，猜猜看這是為什么？　　（二）初讀課文，了解大意：　　學(xué)生自由讀全文?！　】陬^完成填空：（），他們走進(jìn)森林?！　、侵笇?dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。（課件做背景?！　∮螒颍鹤矫圆?。（砍）　　一口咬掉牛尾巴?！　。ǘW(xué)習(xí)課文8段?！　⌒?dòng)物們是怎么表示他們的感激？　　比較”一束”和”一束束”　　比較”一束束鮮花”、”一束束美麗的鮮花”　　認(rèn)讀”美麗”，說(shuō)說(shuō)近義詞?！　。ㄈ┱J(rèn)讀生字：　　出示生字：年、直、動(dòng)、束、麗　　說(shuō)說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)？　　口頭擴(kuò)詞?！　⊥ㄟ^(guò)表演的形式，提高想象力和口頭表達(dá)能力?！　煟簭膱D上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的?！　「鹘M表演。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注重教材的整合?！　∽⒅伢w現(xiàn)學(xué)生的自主性?！　∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，欣賞美。（采用自讀指名讀生評(píng)價(jià)齊讀的方式進(jìn)行）學(xué)習(xí)第七自然段同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒(méi)有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采用生練讀小組比賽讀的方式進(jìn)行）圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。（尊重學(xué)生的自主選擇）②讀一讀。（采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來(lái)等）③演一演（表演讀）配樂(lè)連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。②朗讀：指名讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。　　學(xué)生匯報(bào)交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問(wèn)學(xué)生從哪里了解的這些信息。認(rèn)知1個(gè)偏旁”石”　　正確、流利地朗讀課文　　理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹(shù)木，維護(hù)環(huán)境是一種美德?！　】磮D6，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？　　讀課文8自然段。（示范、領(lǐng)讀）　　五、播放森林四季課件　　邊播放課件聽(tīng)老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。　　同學(xué)書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)　　”左、右|”怎樣區(qū)分？　　三、完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)　　理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)　　先讀一讀　　讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)練習(xí)　　個(gè)只比較好說(shuō)，說(shuō)與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。　　設(shè)計(jì)理念：　　提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按同學(xué)的需求興趣來(lái)布置教學(xué)?！　×私庹n文內(nèi)容、懂得保護(hù)樹(shù)木維護(hù)環(huán)境是一種美德。）　　二、初讀課文，認(rèn)知生字?！　∽R(shí)記生字。）　　三、讀中感悟課文　　小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪一幅就說(shuō)哪一幅?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從各種形式的讀中體會(huì)大自然的美，體會(huì)到小熊的做法是完全正確的。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？同學(xué)獨(dú)立考慮后，帶頭飾扮演。）　　《小熊住山洞》教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)觀察大樹(shù)在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹(shù)與自然的關(guān)系?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　四季背景圖片，小熊圖片，課件　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、直接導(dǎo)入。多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”?！　∥濉⑿畔①Y料：　　森林四季景色的圖片或課件；文中小動(dòng)物的頭飾；音樂(lè)錄音帶?！　“鍟?shū)課題。　　檢查字音掌握情況：　?。?）出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動(dòng)、束、麗。（指定一人讀，同學(xué)打等級(jí)，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。）　?。ㄈW(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀