【正文】 個(gè)怎樣的奇妙組合呢？讓我們打開書本一起去感悟?！　≡僮x課文，讀正確，讀流利?！　∪?、課前準(zhǔn)備　　相關(guān)的重要句子。　　《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)要求　　正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。　　鼓勵(lì)不敢畫的同學(xué)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生想象太陽家族中十個(gè)兄弟姐妹的模樣、表情。　　出示課題——變臉太陽　　學(xué)生仔細(xì)傾聽　　激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣　　三、講授新課　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上作品第9頁與教師出示的學(xué)生作品。　　教學(xué)重點(diǎn)　　培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。（板書：急切）　　師：那你能來讀一讀這一小節(jié)，讓我們感到到這種急切嗎？　　生朗讀　　師：你從第一小節(jié)的那些地方感到了太陽的急切心情？　　生：讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去　　師相機(jī)指導(dǎo)朗讀“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去”　　師：你們就是一個(gè)個(gè)小太陽，當(dāng)清晨你帶著光明，溫暖來到了人們身旁，可卻到處門窗緊閉，你會(huì)這樣說。　　生：“我”指太陽，“你們”指人類?！　≈笇?dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“枕頭”。請(qǐng)同學(xué)們打開書本，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順，看看詩歌有幾個(gè)小節(jié)。　　師：看到太陽，你感覺到了什么？　　生：光明，溫暖……　　師：每一天，太陽陪伴著我們，讓我們感受著光明和溫暖，今天，就讓我們一起把心貼近太陽，去聆聽太陽的心里話?！　∽プ￡P(guān)鍵詞語，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。學(xué)生對(duì)本課所要表達(dá)的思想感情可能不容易理解，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)多注意引導(dǎo)，以自己的激情煽起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！　?，臨寫，教師巡視指導(dǎo)?！　≈该R(shí)字。創(chuàng)設(shè)情景：出示PPT，到了秋天，金黃的落葉灑滿大地，田地里金黃的玉米豐收了，金黃的稻子笑彎了腰，大地處處呈現(xiàn)出豐收的景象。（板書：清涼）　　出示第二句話，齊讀。（板書）　　“送”字，多次出現(xiàn)的形式認(rèn)識(shí)。今天就讓我們大家一起走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》，板書課題。早上從東升，晚上從西落?！　　暗教?、清涼、邀請(qǐng)”等詞語，能從文中找出明顯的信息，感受金色的秋天是豐收的秋天?！　?師小結(jié)：愛迪生從小愛思考，勤實(shí)踐，有堅(jiān)定的信念，所以他最終成為世界上偉大的發(fā)明家，他一生中約有兩千想發(fā)明呢！學(xué)到這里，你還想知道些什么？　　1有關(guān)愛迪生或像愛迪生一樣的科學(xué)家、發(fā)明家的故事還有很多，如果大家想知道的話，請(qǐng)你們自己動(dòng)手去查找，去讀一讀，班隊(duì)會(huì)大家交流交流?！　∽詈?，“他眼睛一亮”，說明什么？愛迪生想出了什么辦法？　　把第二小節(jié)多讀幾遍，用自己的話說說他是怎樣做的？這個(gè)辦法怎么樣？　　1指名讀第二小節(jié)，齊讀?！　≌l愿意給大家介紹一下愛迪生？師補(bǔ)充。　　用具：字卡，教學(xué)圖片?！　±斫庥猩纸M成的詞語?！　W(xué)生練習(xí)描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)?！　?）指名讀自己喜歡的小節(jié)，齊讀。　　邊讀邊標(biāo)出小節(jié)數(shù)?！　“鍟n題，讀題?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字?！　W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語?！　W(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問題的辦法。　　要求：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文?！　≠|(zhì)疑：讀了課題你想知道什么？（或產(chǎn)生什么疑問？）　　過渡：剛才，大家提的問題非常好，請(qǐng)你們帶著這些問題認(rèn)真讀課文?！　∮龅讲欢牡胤絼澇鰜??！　?）齊讀全文?！　懥?xí)字冊(cè)?！　W(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問題的辦法?！　∫?、復(fù)習(xí)　　認(rèn)讀字卡。　　故事的開頭告訴我們發(fā)生了什么事呢？　　得了“急性闌尾炎”會(huì)怎么樣呢？這種情況下如果不做手術(shù)會(huì)有怎么樣的結(jié)果？　　誰能通過讀讀出來？指名讀，齊讀?！　?自己輕聲讀一讀三、四小節(jié)，想一想：醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽？如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)說些什么？指名說?！　∪?、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這個(gè)故事?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并會(huì)寫2個(gè)字；正確、流利地朗讀課文；從文中找出明顯的信息。一天不見它，不是下雨就刮風(fēng)（太陽）。　　:?？　　二、初讀課文，找出信息　?。赫?qǐng)同學(xué)們帶著問題，認(rèn)真聽老師范讀，并做到眼到、手到、心到?！　∪?、深入課文，學(xué)習(xí)一、二自然段　　。并字理識(shí)字，認(rèn)識(shí)“道”，出示：人行道、賽道圖片。（板書：豐收）預(yù)設(shè)：蘋果、梨、香蕉.......　　在這瓜果飄香的秋天，金黃的落葉要做什么呢？出示第三句話，進(jìn)行朗讀。四、指導(dǎo)書寫“太、陽”　　，引導(dǎo)學(xué)生觀察?！　。c(diǎn)評(píng)?！　W(xué)情分析：　　自使用北師大版教材以來，學(xué)生接觸優(yōu)美的詩歌型課文逐漸增多，學(xué)生對(duì)此類課文非常喜歡，拿到課文，都會(huì)情不自禁的大聲朗讀，并且也已具備了一定的朗讀能力和理解能力?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，體會(huì)太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛太陽、熱愛生活的情感，形成積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。（板書：太陽的話）齊讀課題，作者是？　　生：艾青　　二、了解作者，初讀詩歌　　師：對(duì)于艾青，我們并不感到陌生，還記得上學(xué)期我們學(xué)過他的一首詩歌嗎？　　生：《下雪的早晨》?！　∩杂删氉x　　三、檢查自讀，整體感知　　出示詞卡，檢查自學(xué)?！　》止?jié)讀詩，正音。　　三?！　　短枴方虒W(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)　??；意識(shí)到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；　　，并對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理；　?。弧　≈R(shí)目標(biāo)：了解、認(rèn)識(shí)圓形并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的組合，初步了解人物的各種表情?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　利用圓形進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)?！　≡O(shè)問：這些太陽是什么形狀的？光芒是怎么表現(xiàn)？五官是怎么表現(xiàn)的？　　請(qǐng)學(xué)生談自己的創(chuàng)作設(shè)想?！　⌒蕾p作品，引導(dǎo)創(chuàng)新?！　W(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作　　培養(yǎng)學(xué)生造型能力　　五、課堂評(píng)價(jià)　　展示學(xué)生作品，說說自己設(shè)計(jì)意圖?！　W(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解生字組成的詞語。　　四、課時(shí)安排3課時(shí)　　五、教學(xué)過程　　第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）　　一、聯(lián)系生活，激疑導(dǎo)入　　提問，在生活中你有沒有見到過殘疾人，他們是怎樣生活的，你有沒有想過幫助他們？　?。ㄗ寣W(xué)生從生活入手，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，了解殘疾人生活的艱難，體驗(yàn)殘疾人的內(nèi)心世界，理解他們內(nèi)心的痛苦和對(duì)美好生活的向往，并喚起同學(xué)們的同情之心，產(chǎn)生對(duì)美好精神境界的追求?！　∮米约合矚g的方式再讀課文，明確課文中的人物，練習(xí)用幾句話概括課文的主要內(nèi)容，進(jìn)行交流。　　二、精讀感悟，合作探究　　找找“番茄太陽”這個(gè)奇妙的組合在課文中出現(xiàn)了幾次，分別在哪里？找出句子，用線畫出。　　紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。出示：如果不是盲童，明明挺漂亮的：……笑起來像個(gè)天使。　　明明一面用手摸一面笑……太陽。　　[讀好每一句話，感悟明明樂觀開朗，向往光明的生活態(tài)度。出示：我彎下腰……給你，好不好？”　　[讀好這句話，感悟明明的關(guān)愛他人。（喜歡）　?。?）明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂?？赡軙?huì)有以下答案：　　明明并知道把腿給別人意味著什么，但她是誠心誠意的，擁有一顆真誠的愛心，　　她也想做好心人，她將好心人的關(guān)愛毫不做作地傳給了我。于是我耐著性子，讀到了最后，我和作者一樣，淚水一下子就往上沖，最后剩下的只有兩個(gè)字感動(dòng)。內(nèi)容淺顯易懂，課文語言簡(jiǎn)練，教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨。少講解多感悟，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造的能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。（板書課題）　　生（七嘴八舌）：四個(gè)太陽?！　、耪?，（課件出示生字）把你會(huì)讀的生詞讀出來，當(dāng)小老師帶讀。你還可以當(dāng)小老師，教小伙伴讀準(zhǔn)一個(gè)字，也可以當(dāng)虛心的學(xué)生，從小伙伴那里學(xué)幾個(gè)字，好嗎？　?。ㄉ恢g展開比賽，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)）　　師：怎么樣，比完了嗎？誰來夸夸你的小伙伴？（生各抒己見）　?。?、合作學(xué)習(xí)?！　。ㄉ顒?dòng)，教師巡視）　　設(shè)計(jì)意圖：三讀課文，要求逐步提高，循序漸進(jìn)?！　。?、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)：　　說一說你最喜歡什么太陽以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段?！　、僦该首x?！　　谌」?jié)：　?、胚@紅紅的太陽，誰喜歡呀？（指名讀）　　⑵出示“漫天飛雪”的景象，此時(shí)你又有什么心愿？（自由暢談－指導(dǎo)朗讀）　?、嵌欤滹L(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳的，多希望有個(gè)紅紅的太陽，給人們帶來溫暖，小畫家就畫了一個(gè)紅紅的太陽！一起去感受一下冬日的溫暖吧?。R讀這一節(jié)）　　▲第四小節(jié)：　　⑴這個(gè)彩色的太陽，誰來讀？（指名讀）　?、拼禾鞛槭裁词莻€(gè)多彩的季節(jié)？（自由暢談）　?、鞘堑模禾?，太陽就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了？　?、俪鍪荆捍禾?，太陽是彩色的?！　、舜禾煺婷腊。屛覀?cè)偃ジ惺芤幌逻@個(gè)彩色的太陽所帶來的多彩的春天的吧?。R讀第四節(jié)）　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?！　。场⒎抡照n文，聯(lián)系所畫的太陽，說說“我畫了一個(gè)什么樣的太陽，我是怎么想的？”　　設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生作品成果，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過自我欣賞和他人的賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，在他們的心靈，畫出的不僅是太陽，而且是希望和憧憬，只有讓學(xué)生把所獨(dú)有的情感表達(dá)出來，相互交流才能激發(fā)出生命的活力?！　≌_、流利、有感情朗讀課文、背誦課文?！　W(xué)生：課前搜集有關(guān)太陽的資料，自制生字卡片。森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公?！　?開課伊始，在優(yōu)美的音樂和畫面的襯托下，教師的描述深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生從感官、心靈上感受到了兒歌語言文字的優(yōu)美，為學(xué)習(xí)本課奠定了情感基調(diào)?！　?培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，遇到困難要自己想辦法解決。)　　生字娃娃跳出課文，來到你們的課桌上。你能給誰組詞或說一句話嗎?　　站了這么久，字娃娃好累呀，我們送字娃娃回家吧。]　　三、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。)　　請(qǐng)?jiān)趯懽直旧细鲗憙蓚€(gè)，同桌互相評(píng)評(píng)，哪個(gè)字寫得好，就在下面畫個(gè)小五星，沒寫好的就互相指點(diǎn)指點(diǎn)。來，我們一起去找太陽公公?！　≌l愿意讀給大家聽聽?其余同學(xué)認(rèn)真聽，聽完評(píng)評(píng)他讀得怎么樣。(分組讀、齊讀)　　第五、六行：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。　　(鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容，從中模仿語言，師生互動(dòng)，共同質(zhì)疑、探究，有利于培養(yǎng)他們喜歡朗讀、敢于朗讀、樂于朗讀，從讀中感受、理解、欣賞課文，積累語言?！庇心奈恍≡娙嗽敢獍堰@首詩寫下去?　　出示小黑板：　　(1)、在沙漠里，太陽是從　　(2)、在山里，太陽是從　　(3)、在城市里，太陽是從　　(4)、在，太陽是從　　多么美的日出景色呀!學(xué)習(xí)了這首兒歌，你想對(duì)太陽說點(diǎn)什么?　　你們喜歡太陽嗎?為什么?(小結(jié)：沒有太陽就沒有光明，沒有太陽就沒有生命，沒有太陽就沒有美麗的世界。)　　《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)8目標(biāo)試設(shè)：　　認(rèn)識(shí)二類字等13個(gè)，會(huì)寫6個(gè)一類字?！　《?、初讀課文　　我們就來讀讀課文吧，我們是第一次讀課文，應(yīng)該注意什么呢？對(duì)，拼好拼音，認(rèn)真讀，好，開始吧。）這回你還會(huì)讀嗎？　　在心里讀一讀，一會(huì)兒，我們來比一比，看誰讀的準(zhǔn)。那咱們就再來讀讀課文吧！你想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀，為什么？　　他們就要讀課文了，咱們給他們提點(diǎn)建議吧？　　（怎樣才能讀好課文）其他的同學(xué)端好書，咱們一起來聽一聽吧，（讀完之后）大家提的建議你們都努力去做了，而且都做的挺好。自己練一練。誰來讀一讀，（指名讀）我也想讀，行不行，我也特別想讀好，可是，怎樣才能讀好呢？誰愿意來教教我呀，那你自己就先來練一練，怎樣才能教我讀好呢？（生范讀）　　那我開始讀了，（師讀）聽我讀了之后，你感受到了什么？那我們就一起來把溫暖送給大家吧！我們一起來讀這段。小朋友有那么多