植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-12-04 22 本頁面
【正文】 音讀?！ ⊥阑プx課文，互相糾正讀錯的地方?！ 窘虒W(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣 觀看有關(guān)植物的影片，教師聲情并茂地作介紹，把學(xué)生帶到植物的世界中去?！ ∽寣W(xué)生在反復(fù)誦讀中了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣?！ 驹O(shè)計理念】 以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟。植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇1 【教材分析】 本課是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌，全文共有5個小節(jié)。通過反復(fù)誦讀感悟，使學(xué)生獲得知識的同時，激發(fā)觀察、探索的興趣?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 識字認(rèn)讀詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌勗挘骸 ∧憧吹搅耸裁?？孩子長大了，就要離丌媽媽，四海為家?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)，交流識字的方法?！ ≡僮杂勺x課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利，喜歡的段多讀幾遍?！ ∪?、賞讀課文，入情悟趣 自薦讀第一節(jié)（評讀）： ⑴ 誰能用一個詞來換掉“啥辦法”中的“啥”字？ ?、?指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。（板書：風(fēng)吹）只要風(fēng)輕輕一吹，孩子們就能乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。） ?、?指導(dǎo)朗讀。（出示學(xué)習(xí)方法） 方法： A、讀一讀課文； B、說一說辦法； C、演一演情景； D、夸一夸媽媽。板書：動物皮毛帶 。）你們能通過朗讀體會他們的活潑和快樂嗎？ A、抽讀、評讀； B、即興創(chuàng)作動作自由讀； C、全班加上動作、表情朗讀夸夸豌豆媽媽。） ?、?你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑵ 像課文那樣夸一夸這些植物媽媽?！ ×?、布置作業(yè)，積累知識 查看課外資料，把有關(guān)植物傳播種子的方法寫在采集本上?！ ±首x課文?！ ×私鈱W(xué)生已有的與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識情況。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。 學(xué)習(xí)“得”字不同讀音： 學(xué)生自己在文中找出，讀一讀，全班讀。要求學(xué)生各自先做好準(zhǔn)備?！ ∷摹⒗首x全文 說說你還知道那些植物傳播種子的方法？ 談?wù)剬W(xué)完課文后的感想?！ 【毩?xí)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛和觀察大自然的情趣?！ ÷爩懞?，學(xué)生各自校對。根據(jù)需要，為了激發(fā)情緒，啟發(fā)想象，加深理解，可隨機(jī)調(diào)用教學(xué)課件中相應(yīng)的內(nèi)容輔助教學(xué)，必要時教師范讀?！ 景鍟O(shè)計】 植物媽媽有辦法 蒲公英 風(fēng) 蒼耳 動物 傳播種子 靠 豌豆 彈力 植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇3 一、教材分析 植物王國的奇事，十分有趣?！ 《?、學(xué)習(xí)目標(biāo) 會認(rèn)14個生字?！ ∥?、教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課件、生字卡片 六、教學(xué)時間 2課時 七、教學(xué)過程 第一課時 ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入 （二）初讀識字 激發(fā)學(xué)生多讀，在讀中識字。指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹
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