【正文】 及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們再接再厲。滿足不同層次學(xué)生的需要?！　。?）減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏?！　『筮M(jìn)生形成的原因是多種多樣的，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。介紹或推薦適量課外練習(xí)，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，取更多課外知識(shí)，尤其是與書本內(nèi)容有聯(lián)系的讀物多介紹給他們讀，同時(shí)安排一定難度的作業(yè)要求他們完成，全面提高多方能力。　?。?）定期與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況?！　≡谒枷敕矫孢M(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。　　目標(biāo)明確，確定輔導(dǎo)內(nèi)容?！　《?、具體要求：　　及格率、優(yōu)秀率、平均分是教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，努力提高這些指標(biāo)是家長的需要、學(xué)生的需要，更是我們學(xué)校自身發(fā)展的需要?！　∷摹⒕唧w安排　　九月　　教師寫提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、措施。　　排查學(xué)習(xí)困難學(xué)生，從心理上，甚至生活上關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。　　三、具體方法　　明確提優(yōu)補(bǔ)差對象，細(xì)化提優(yōu)補(bǔ)差措施，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差過程管理，提高提優(yōu)補(bǔ)差效果。提優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃模板提優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃模板提優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃模板1　　提優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期將在殷副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)圍繞“打造高效課堂”的總指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)縣教育局“質(zhì)量百里行”工作中課外輔導(dǎo)，切實(shí)探索提優(yōu)補(bǔ)差辦法，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)教師都要有提優(yōu)補(bǔ)差對象，都要寫提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、措施，都要作提優(yōu)補(bǔ)差記錄，都要進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差對象跟蹤，每一次考試都要進(jìn)行成績分析。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補(bǔ)差效果?！　∶鞔_優(yōu)、差對象　　作提優(yōu)補(bǔ)差記錄　　教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補(bǔ)差記錄 十月　　跟蹤訓(xùn)練　　教師填寫提優(yōu)補(bǔ)差記錄　　教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補(bǔ)差記錄十一月　　跟蹤訓(xùn)練　　教師填寫提優(yōu)補(bǔ)差記錄　　教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補(bǔ)差記錄十二月　　跟蹤訓(xùn)練　　教師填寫提優(yōu)補(bǔ)差記錄　　寫提優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)。本學(xué)期各任課教師要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作研討，促使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到總校所規(guī)定的基本要求?！　￠_學(xué)初各課任老師制訂學(xué)生個(gè)別化輔導(dǎo)計(jì)劃，確定個(gè)別化輔導(dǎo)的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間，并告之于學(xué)生及家長?！　。?）做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。　　扎實(shí)做好培優(yōu)工作　　培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；　　（1）定時(shí)間、地點(diǎn)：有固定的輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)。精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！　。?）教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢?！　。?）堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列?！　≌J(rèn)真檢查督促，期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查?！　?月份：　　查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本?！　√醿?yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)?！　∪嫣岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；　　使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶情操，使學(xué)生靈活起來；　　讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；　　在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用?！　∨鄡?yōu)輔差對象　　學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極的對象（優(yōu)生）。提優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃模板4　　扶優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所教班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。逐步提高差生的繪畫和廣告原理運(yùn)用水平，可先布置他們臨摹?！　?．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生?！　?．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高?！　⊙a(bǔ)差主要是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，定義至少能寫得出。　　五、主要措施：　　(一) 思想方面的輔優(yōu)補(bǔ)差　　做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。　　(二) 有效輔優(yōu)補(bǔ)差措施 ：　　輔優(yōu)措施　?。?）有選擇性地進(jìn)行思維訓(xùn)練，每天布置一道彈性作業(yè)題?！　⊙a(bǔ)差措施　?。?）切實(shí)做好“每日清”工作。　?。?）從小題著手、基礎(chǔ)開始、計(jì)算著眼，進(jìn)行訓(xùn)練，樹立他們的自信和對學(xué)習(xí)的信心?！　。?）優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。比如：① 學(xué)生自己不會(huì)做；② 不敢向同學(xué)或老師請教；③ 不認(rèn)真，馬虎等等?！　。?）要講究教法。提高優(yōu)生率。結(jié)合班級實(shí)際情況，特制定此計(jì)劃?！　?，培優(yōu)幫困工作同步進(jìn)行?！　〖訌?qiáng)交流，了解潛能生